《教师心理健康研究》：把住情感的闸门
文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:19:29
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情感是人对主客体关系的主观体验，它往往决定着一个人心理活动的色彩和背景。现实生活中，形形色色大大小小的事件都可能引起人们各种各样的情绪情感体验，每时每刻都可能有喜怒哀乐伴随着我们，这些感受又会直接影响我们处理事情的态度和方法。因而情感就像一个“晴雨表”，能随时反映出我们对复杂多变的工作和生活的适应状况。每当一种新的观念或新的情况出现，如果我们不能沿用以往的有效方式作出适当的反应，我们就可能出现情绪困扰，如果这种困扰被忽视或被压抑，就可能会影响整个人的情绪体验，进而可能有损于身心健康。
教师的情感不仅是教师个人的一种心理特征，而且是一种重要的教育资源。一个教师能不能保持积极稳定的情绪情感，不仅关系到教师自身的身心健康，而且关系到这个教师能否成为一个合格教师，并且关系到学生是否能在他的教导下健康成长。教师具有对学生关心、接纳、理解、尊重等积极的情感，就会激发学生对教师的尊敬与爱戴的积极态度，以及愿意和教师接近的交往倾向，这样就为建立良好的师生关系奠定了一个坚实的情感基础。反过来，如果教师缺乏对学生的尊重、理解、关心和爱
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