我是五年级的语文教师，兼任班主任。在教育教学工作中，我体验过不少成功的喜悦，也经历过不少挫折。实事求是地说，教师的工作很忙，压力很大，教育行政部门、学校领导、学生家长的期望都很高，稍有不慎，我们就会面对应激和挫折情境，因此我们时常感到战战兢兢，如履薄冰。还有一种非常令人尴尬的事情，那就是面对困难学生，包括学习困难学生、品德困难学生、心理上有问题的学生。不管作为一个任课教师还是一个班主任，假如班上的学生学习水平整齐，又肯努力，那么我们经受的挫折会少得多。可天底下哪有这样好的事情呢？往往为了转变个别困难学生，我们得付出大量的心血和精力，结果却是事与愿违。这个时候，我们就会产生强烈的挫折感，进而可能影响自己的心理健康。
这个学期，我最大的挫折感是由我们班的学生小方引起的。这孩子可以说是一个标准的问题学生，倒不是说他脑子有多笨，其实他上课举手发言有时也挺积极，发起言来也挺有见地；也不是说他品德差，有时值日生忘了擦黑板，他主动将黑板擦得干干净净，做值日生时，拖地最卖力的就是他。还有一次，班里挂抹布的�
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