随着社会发展和精神文明的进步，学校管理越来越重视对教师的人文关怀，特别是关注教师的心理健康问题。笔者在农村中学从事教学和管理二十多年，强烈地感受到，农村中学青年教师的生存环境比城镇教师恶劣得多，精神状态比城镇教师压抑得多，心理健康水平也远不及城镇教师。由于各种原因，农村中学青年教师队伍曾一度出现人心浮动、外流严重的态势。近年来，随着整个经济大环境的变化以及职业竞争的日益激化，这种现象虽有所缓解，但是农村教师队伍表面上出现的这种相对稳定，在很大程度上是以农村青年教师心理需要的压抑和自我意识的萎缩为代价的，他们虽然坚守在自己的岗位上，但是“身在曹营心在汉”，心中有说不尽的委屈和无奈。
第一，远大理想和不利环境之间的矛盾引起他们的心理冲突。
农村中学的青年教师大多是近十几年间毕业的大中专学生，他们伴随着改革开放的大潮成长，眼界开阔，思维灵活，有个性，讲现实，自我中心，追求较高水平的物质和文化生活。他们毕业时曾不同程度地受到诸如“出国热”“经商热”�
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