辅导题目 一次有趣的活动
主题分析 美国心理学家吉尔福德认为，由发散思维所表现出来的行为，代表一个人的创造力，其中一个行为特征是独特性，即对问题能提出独特、新颖的见解。在日常生活中所说的“标新立异”就是这个意思。就是当看到、听到或接触到一件事情、一种事物时，应尽可能赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具有独特性。
目的要求 通过训练思维的独特性、流畅性、变通性来培养小学生的发散思维。
课前准备 选例。
辅导方法 讲解法、讨论法、训练法。
操作过程
1. 导入新课。教师给大家讲故事，随后板书“一次有趣的活动”。
一天下午，亚娟她们班搞了一次“摆脱习惯性�
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