教师考试：北大普通心理学串讲笔记第七章

文章作者 100test 发表时间 2007:09:05 13:40:07
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第7章 记忆

第一节：记忆的一般概述

记忆：是过去的经验在人们头脑中的储存和提取的过程。

论述：记忆的过程：（基本环节 - 解释各环节 - 联系）
1． 识记、保持、再认和回忆是记忆过程中的几个基本环节。
2． 识记是主体获得知识和经验的过程，3． 保持是知识经验在头脑中储存和巩固的过程，4． 回忆是从头脑中提取知识经验的过程。由于某种原因，5． 已储存的知识不6． 能提取出来，7． 但当它重现时，8． 能加以确认，9． 这个过程是再认。
10． 识记、保持、再认和回忆，11． 这几个环节之间存在着密切12． 的联系。识记是保持和回忆的前提，13． 保持是识记和回忆的中间环节，14． 识记过的内容只有在头脑中得以保持、巩固，15． 日后才能回忆起来，16． 回忆是识记和保持的结果和检验，17． 通过回忆，18． 还有助于进一步巩固所识记的内容。

记忆是心理过程在时间上的持续，并贯穿于人的整个一生。
记忆的作用：记忆是一切智慧的根源，是心理发展的奠基石。
记忆的分类：形象记忆、情境记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆。

第二节：记忆的表象

表象：在记忆中所保持的客观事物的形象，一般称作记忆表象或简称表象。它是对以往感知过而当前不在面前的事物的心理浮现。

表象的特征：1 - 直观形象性。2 - 片断、不稳定性。3 - 概括性 4 - 可*作性
可*作性证明实验：心理旋转试验。

表象的*作：表象在头脑中不是凝固的、僵死的，是可以被*作加工的。表象在头脑中，可被分解、粘合、可放大、缩小、可被移植，还可翻转，这个过程叫做表象的*作。

表象的作用：
1． 表象是人们积累感性经验的一种形式。
2． 表象是从知觉向思维过渡的桥梁
3． 表象是想象活动的前提，4． 是思维的感性依托。

第三节：记忆的三个系统

记忆的三个系统，及其联系、区别：
三个系统 保持时间 编码方式 容量 转入下一系统的条件 意识 遗忘原因
瞬时记忆 1秒以内 鲜明形象 9个以上项目 注意 x - 自然消退 - 干扰
短时记忆 1分以内 语言形象 7 2 复述 y
长时记忆 1分以上 语义、表象 无限 x

瞬时记忆：外界刺激物以极短的时间一次呈现后，保持时间在1秒以内的记忆，叫瞬时记忆
1分 短时记忆
1分以上 长时记忆

瞬时记忆又称为：感觉记忆、感觉登记。

瞬时记忆的种类： 1、图象记忆 (视觉的瞬时记忆，证明实验：部分报告法)
2、声象记忆 （听觉的瞬时记忆）

1962年，加拿大学者默多克 给被试呈现一系列无关联的字词，然后让他们以任意的顺序加以回忆。结果发现，回忆的效果与字词在原呈现系列中所处的位置有关，在系列的开始部分和末尾部分的单词比中间的单词更容易回忆。心理学家把这种现象称为系列位置效应。根据试验结果所画出的曲线叫 系列位置效应曲线。对词表开始部分的单词的记忆效果优于中间部分，回忆率高，这种显现称为首位效应或首因效应。词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，这一现象称为新近效应。

简述：系列位置效应
（系列位置效应 系列位置效应曲线 首位效应 新近效应）

三大系统的特点：
瞬时记忆的特点： 短时记忆的特点： 长时记忆的特点：
1． 具有鲜明的形象性 2． 信息保持的时间极短 3． 记忆容量较大 4． 信息的传输与衰变取决于注意 1． 信息保持的时间很短 2． 记忆容量有限 3． 短时记忆易受干扰 4． 短时记忆的信息可被意识到 5． 短时记忆的信息经复6． 述可能转入长时记忆中 1． 记忆容量无限 2． 信息保持的时间很长 3． 长时记忆的信息不4． 被意识到

第四节：记忆过程及其规律

遗忘：是对识记过的内容既不能回忆也不能再在认，或发生错误的回忆和再认。

德国心理学家艾宾浩斯 是对记忆和遗忘进行研究的创始人。其研究特点为：
1． 他自己充任主试和被试
2． 他制作了大量的无意义音节字表，3． 作为记忆的材料。
4． 试验采用重学法，5． 检查识记效果

艾宾浩斯 遗忘曲线，又称保持曲线
遗忘曲线表明的规律：遗忘发展是不均衡的，在识记后的短时间内，遗忘的比较快、较多，以后逐渐减慢。到了相当时间，几乎不再遗忘。遗忘速率先快后慢，呈负加速型。
就识记材料的性质而言，熟练的动作遗忘得最慢。
学习程度对遗忘也有较大影响。学习程度越高，遗忘越少。过度学习达到150%，保持的效果最佳。
对遗忘的原因，最有影响的两种学说：痕迹衰退说、干扰抑制说。对信息的保持起干扰作用的活动有两类：前摄干扰（或前摄抑制）和 倒摄干扰（或倒摄抑制）

前摄抑制：指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。
倒摄抑制：指先后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用

联想：由一种事物想到另一事物的心理活动。

接近联想：在时、空上比较接近的事物，容易在人们的经验中形成联想。（看见闪电，想起雷鸣）
相似联想：由一件事物的感知引起与它在性质上相似事物的回忆。（见猫思虎）
对比联想：（由美想到丑，忆苦思甜）