中级导游复习资料之导游知识专题—中国传统文化
文章作者 100test 发表时间 2008:01:05 14:01:06
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(一) 中国传统文化的概念
指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
四种形式的文化内容： 物质、行为、制度、精神.
(四种文化形式的具体表现)
(二) 中国传统文化六大特色
. 1、时间视角：历史悠久、传承连续而完整.
2、空间视角：地域的多样性和民族的多元性..
3、主体：儒家、道家和佛家文化的融合..
. 4、范围和深度：内容广泛、内涵精深.
5、开放性：胸怀广阔、海纳百川、兼收并蓄..
. 6、世界地位：世界古代东方文化的代表。
二、中国古代思想流派
(一)简述
夏以前：尧舜 “禅让” 公天下.
. “三易”：夏代“连山易”、殷代“归藏易”、 西周“周易”
. “儒易”：春秋时儒家学派继承的易学.
“道易”：道教产生后以太极八卦图为其标记。
. 研究流派：“学理易” 探究易理
“术数易” 发展占筮(shi)之术
. 夏、商、西周“三代”产生的两个极为重要的思想体系.
. 其一: 八卦易学体系
八 卦(传伏羲创): 乾、坤、坎、离、艮、兑、震、巽
自然事物和现象: 天、地、水、火、山、泽、雷、风
. 其二：阴阳五行体系
一阴一阳谓之道，平衡则顺，平衡打破则反常.
五行为： 金、木、水、火、土
相克：金→木→土→水→火→金
相生：金→水→木→火→土→金
. 墨家：春秋时 墨翟(di)创
“天志”观基础上的尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非攻等，代表了以手工业者为主的下层百姓利益。
兵家：春秋时 孙武. 战国时 孙膑
孙武 “孙子兵法”十三篇
孙膑 “孙膑兵法”
法家：战国中期形成，集大成者韩非子.
法与国家治理的理论
春秋战国时期的其他学术思想流派：农家、名家、纵横家、阴阳家、杂家、杨朱学派等.
(二) 儒家思想流派(2000多年来传统文化思想的主流)
1、孔子学说(春秋末期)
(1)“仁”是孔子学说的核心，是最高的道德原则.“仁人”是最高尚的人格.“仁政”是最理想的统治。
(2)“礼”是“仁”的外在表现，其功用是“整民”，“政之舆”。
(3)认知观：“学而知之”，“学而时习之”.
教育观：“有教无类”、“因材施教”等.
修身观：“修齐治平”，即修身，齐家，治国，平天下
2、儒家流派的发展演变
(1)战国 孟子
. “仁政” 把孔子这一学说发展为系统的理论，“以德行仁”
“民本” 民为贵，社稷次之，君为轻.
. “性善” 人之初，性本善.“仁、义、礼、智”
. 修身名言“三不能”(富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈). “苦劳饿空乱”(天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 所以动心忍性，增益其所不能)
(2)汉代 董仲舒
“谶(chen)纬说” 今文经学与阴阳五行学说结合，天人感应.神化..
“罢黜百家，独尊儒术”
(3)宋明理(心)学
两宋 周敦颐、程颐与程颢、张载、朱熹(理或道学).
周、程、朱主张宇宙本原是天理.“格物致知”、“知行合一”的 认识论.提出“存天理、灭人欲”的封建礼教。
张主张 气为宇宙本源.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
明代 王阳明(心学).
“心即理”、“四句教”(无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物)
宋明理学融儒、释、道为一体.
(4)现代新儒学
20世纪20年代 熊十力、梁漱溟、冯友兰
以儒家学说为主干，吸收道家、佛家心性之学， 尤其借助西方科学思想和方法所构建 .
(三)道家思想流派
道家：
春秋时期 创始人 老子
战国时期 以庄子为代表
魏晋时期 “玄学”“贵无”派：以何晏、王弼为代表的
“贵有”派：P22
(道教与道家不同，道教借《老子》为《道德经》，把道家学术思想改变为宗教神学)
1、老子思想
核心存在于《老子》一书中，关键在于“道”。
P19：“道”的主要内容：“道”是宇宙本源，又是宇宙间一切事物发展变化运行的规律。 哲学上主静、取弱、居柔，因条件改变而制动胜强而克刚，体现了正与反斗争转化的辨证思想。
治理国家应“无为而治”。
2、庄子思想
“自恣适己”，“无用之用”之道，“庄生梦蝶”
“超世”、“顺世”、“游世”
(四)佛教思想流派
1、中原佛教的八大宗派
2、净土宗和禅宗的要义
净土宗：认为一心专念“南无阿弥陀佛”名号，就可借助佛力与念佛所行之业力结合，往生净土。
禅宗：主张以禅定概括佛教的全部修习，主张“不立文字，直指心性，见性成佛”的“顿悟”观。
3、魏晋时儒、道、佛三家构成中国传统文化的主体格局P22