幼儿教育:尊重和保护幼儿的话语权教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:03:03 23:04:25
来源 100Test.Com百考试题网


  尊重和保护幼儿的话语权是尊重幼儿主体地位的基本要求。然而,由于不少教师对幼儿话语权的内涵缺乏清晰的认识,因此在实际工作中,幼儿的话语权时常在教师的不经意中被剥夺了。我认为,要尊重和保护幼儿的话语权,幼儿教师应注意以下几个方面:
  1.还幼儿完整表情达意的权利
  在幼儿活动中,我们常常会见到幼儿在回答教师的问题时,话还未讲完就被教师打断的现象。原因大多是幼儿的回答不够准确。其实,这种做法就是剥夺了幼儿完整表情达意的权利。教师应该让幼儿在活动中充分表达自己的真情实感和真实想法。回答准确,固然可喜,回答不正确,也有利于教师在了解幼儿真实情况的基础,及时调整教学策略,或实施针对性的个别教育。更重要的是,幼儿在话语中得到了应该得到的尊重。
  2.还幼儿叙说独特见解的权利
  在教育教学活动中,我们常常看到有些教师很难接纳幼儿不同的观点。其实,同样一个故事、同一幅欣赏作品、同一首乐曲,孩子会有孩子的理解,不同的孩子也会有不同的理解。因此,正确的做法是,教师应该抛开一家之言或固定的答案,让幼儿从自己的视角充分表达自己个性化的感受和想法,还幼儿叙说独特见解的权利。
  3.还幼儿交相问难的权利
  尊重和保护幼儿的话语权,应该还给幼儿交相问难的权利,而且问难的对象既可以是同伴,也可以是教师。交相问难不仅有利于师生在多向交流中相互启发、相互促进,而且还有利于幼儿体现自我,张扬个性,放飞思维,真正成为活动的主人、问题的主人和学习的主人。
  4.还幼儿质疑的权利
  尊重和保护幼儿的话语权,还应该还给幼儿质疑的权利。孟子言“尽信书不如无书”,就是告诉我们学习要有怀疑精神。试想,如果我们的教育连自由话语的权利都没有,何来质疑的权利;而没有质疑的权利,又何来怀疑的精神;没有怀疑的精神,又何来创新的动力。因此,教育不仅要让幼儿说话,而且要让幼儿敢于说话,敢于说真话、说实话。 F8F8"

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