《中学教育学》鲍良克关于教学方法的分类──以学生感受到的难度为标准分类

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 21:52:08
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南斯拉夫学者鲍良克按学生感受到的难度为标准对教学方法进行分类。

对于学生来说，感受复杂抽象的内容，自然是看教学电影比听口头表达要觉得容易得多。这些由易到难的方法是：

演示法，是在教学中出示被感知的事物，可分为①静态实物演示，如各种物体、劳动产品、模品、图片、结构图的演示。②动态自然现象演示。当学习对象是动态结构的自然过程时用动态现象演示，向学生展示对象的运动、变化。⑧活动演示，使学生认识到一定活动结构：做什么，怎样做，即演示各种与人的劳动有关的活动。

实践活动法，是师生对具体物质的作用方式，其必要条件是具备物质、能源、活动器官和活动工具。实践活动由大量的操作组成，如刨、磨、钻、拨、切割等。

图示法，是师生以图表示教学内容各部分的方法。有表达各种内容的图，如标志图、象征图、几何图、表示数量的关系图、对象结构图、过程简图等。

书写法，是一种活动方式，也是一种表达方式，这是师生几乎每节课都要用的方法。