现代教育理论复习卷三答案

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:16:52
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答案
一
1、指的是社会中各级各类学校教育，在受教育者个人的社会集团的归属，社
会职业地位以及调整社会结构中所起的作用。
2、指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发
生什么变化，或者产生怎样的结果。
3、是以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的工具和途径，系统的收集学
生在各门学科教学和自学的影响下认知等行为发生变化的信息。
4、指人在一生中都应当和需要接受各种教育培养，教育不是单纯的知识传递，
而应当是贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。
二
1、错
2、对
3、对
4、错
5、对
6、错
7、错
8、错
9、错
10、错
三
1、一方面，政治制约着教育：政治决定教育的性质，体现在教育的领导权、
受教育的权利以及教育目的、培养目标的制定上都深受政治的制约。
另一方面，教育具有政治功能，对政治具有一定反作用：教育使受教育者的政
治社会化，教育总是生存于一定的政治氛围中为一定的政治统治集团服务的，教育
通过传播一定的政治观点、意识形态，力图使受教育者在思想意识和行为习惯上符
合一定社会的政治规范，是社会稳定的基础；培养复合一定政治需要的人才，根据
一定社会的政治需要， 培养一批符合一定价值标准的、 本阶级政治需要的政治人才，
这是维护既定的社会政治制度的关键，在我国科举制之所以能长盛不衰的，即可证
明；产生民主的政治观念，促进社会的发展与革新，在教育的过程中，时常会产生
一定的民主、平等的观念等，有时会逐渐转化为政治行为，推进社会政治的民主化
进程；增强民众的法律意识，加强法制建设，各级各类学校开展的法制教育，不仅
可以预防青少年犯罪，搞好社会治安，而且可以增强全社会的法律观念。教育的政
治功能使得教育既受政治的制约，又具有一定的反作用。
答题时可以精简。
2、教育评价的基本过程。下列步骤是每类评价都要经历的：一是，建立知识
能力结构合理的评价组织；二是，确定评价的目标和评价的任务；三是，选择和确
定评价的项目与指标；四，选择和设计收集评价信息的方法和工具；五，收集评价
所依据的证据或信息；六、整理和分析信息资料；七，形成评价报告。
3、第一是重人与社会的协调，强调社会本位；第二缺少对创新人才的培养要
求；第三缺少个性化的教育观念。答题时围绕上述展开。