现代教育理论复习卷二答案

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:16:54
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答案
一、
1、战国后期的一个重要教育著作，它总结了当时的教育理论和经验，系统的
阐发了教育的作用和任务、教育制度、方法、师生关系等，是罕见世界教育遗产。
2、它指的是个人从生命开始到结束身心发展的量、质、内容和结构等多方面
的，由简单到复杂的综合变化全过程。
3、课程是一个有意图而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。
4、相对评价是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相比较，从而确
定其成绩的是当等级的表示方法。
二
1、错
2、错
3、对
4、错
5、对
6、错
7、错
8、对
9、错
10、错
三
1、第一，教育是劳动力再生产的重要手段，教育通过提高人的素质，使人获
取科学知识和技能，是一个潜在的劳动生产力变为真正的生产力。
第二，教育是提高劳动生产率的有力杠杆，随着不断发展的自然科学知识、管
理科学知识和新技术融入学校教育所传授的知识内容， 在生产的劳动力的生产技能
越来越来高，掌握的文化科学知识也越来越丰富，在生产中就可以运用丰富的知识
发明和创造新的劳动工具，发现新的原料或提高原料的性质等，从而使科学技术知
识转化为生产力，促进劳动生产率的提高。
第三， 教育通过影响人口的数量与质量， 对经济发展起直接或间接的推动作用。
一方面， 教育可以通过改变人的思想观念， 提高教育水平， 尤其是妇女的教育水平，
促进人口迁移，降低人口出生率，另一方面，通过广泛的优生优育，提高人口的质
量。
2、一者，保存、维持文化生存。教育活动传递的知识技能、社会规则和仪式、
基本的价值观念等构成了文化的基本内核，不仅造就了新的社会成员，而且维持了
文化传统，保证了文化的延续和相对稳定。
二者， 教育可以传播外来文化、 创造新文化。 传播在文化迁移中有举足轻重的，
教育利用其得天独厚的条件，为文化传播打开了方便之门。并且教育在传递、传播
文化的过程中，从来都不是简单的复制文化，它赋予已有文化以新的意义，或者融
合外来文化，使原有文化衍生出新的文化要素，这些新的文化意义或要素往往会成
为文化创新的萌芽。教育还可以通过培养出具有创新精神和能力的人才，为文化创
造力提供原动力。
三者，教育可以整合文化，增强文化自身的凝聚力。文化一旦达成整合，就会
形成为一种文化模式，并产生一种保持下去的倾向。教育作为其中的一个组织系，
它对文化的产生，发展起着重要的限制作用。教育的文化整合倾向于保持文化的延
续和稳定。
3、儿童在这一时期最重要的是为未来作基础性的构建。其中主要是学习兴趣
和良好习惯的培养；基础性、工具性的知识和能力的获得；初步抽象和逻辑思维能
力的发展；对己、对人、对集体积极态度的形成；对未知世界和新鲜事物有探究的
欲望，这些都为主动性生存方式的形成奠定基础，并将对其发展具有终生的意义和
效益。所以小学阶段，需要教师尊重、关心学生，善于发现孩子的差异和潜能，愿
意付出自己的宝贵时间和精力，用自己善良的心灵、智慧和教育艺术与孩子们一起
创造幸福、快乐童年和有意义的学习生活。