小学教育专业小学儿童教育心理学试题

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:31:01
来源 100Test.Com百考试题网

一、填空(每空1分，共lo分)

1．完整的品德结构包括——、——、——和道德行为等心理成分。

2．原理学习的实质是——。

3．创造性一般由创造性意识、——和——三部分构成。

4．皮亚杰认为，6—8岁儿童的道德发展处在他律阶段，这一阶段的特点是——————————————。9一10岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地巡守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为——阶段。

5．由父母的鼓励、教师的表扬、奖励等外在因素激起学习动机称为——。而要求掌握、理解和解决问题的动机称为——。

二、选择题(每小题1．5分，共15分，可单选或多选，请将正确答案的字母序号填写耷括号中)

1．小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括( )。
　 A．客观性原则 B．系统性原则
　C．理论联系实际的原则 D．定量与定性研究相结合的原则

2．在小学低年级，儿童的记忆以( )占优势。
　A．语词逻辑记忆 B．抽象记忆
　C．形象记忆 D．机械记忆

3．下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用。( )
　A．试误说 B．社会学习理论
　 C．发现学习理论 D．接受学习理论

4．表征陈述性知识的单位是( )。
　A．图式 B。产生式
　C．命题网络 D。命题

5．影响问题解决的情境因素主要有( )。
　 A．功能固着 B．知觉情境
　C．有关的知识背景 D。定势

6．道德品质的指导基础是( )。
　 A．道德观念 B。道德情感
　 C．道德行为 D。道德意志

7．韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素：( )。
　A．运气 B．能力
　 C．努力 D，任务难度

8．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”时发生的学习属于( )
　 A．下位学习 B．上位学习
　 C．并列结合学习 D。顿悟学习

9．根据形成的原因，课堂纪律包括( )等类型。
A．教师促成的纪律 B。集体促成的纪律
C．任务促成的纪律 D。自我促成的纪律

10．当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时，这名JL童的道德发展水平处在 ( )
A．前习俗水平 B．习俗水平
C．后习俗水平 D．超习俗水平

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1．实验法

2．学习

3．问题解决

4．成就动机

5．课堂中的学生问题行为