秘书理论与实务授课教案(上编):第四讲
文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:03:20
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第四讲 秘书学概述
教学内容:
1、现代秘书学的产生
2、秘书学的研究对象
3、秘书学的学科体系与特征
一、现代秘书学的产生
秘书作为古老的职业门类,在我国有着悠久的发展历史,但秘书学作为一门科学,是80年代以后才在我国兴起,大致经历了以下几个阶段。
1、现代秘书事业迅速发展和现代秘书概念初步形成的阶段。
2、秘书职业化阶段。
3、秘书教育与秘书理论研究蓬勃发展的阶段。
4、秘书学形成的阶段。
80年代初出现秘书学理论研究的热潮,主要标志:
(一)秘书教育大发展
初步形成了我国多层次,多渠道,多形式的秘书人才培养的网络。
(二)秘书工作组织的成立
从中央到地方建立学术团体、各种秘书协会。
(三)秘书刊物的出版发行
中共中央办公厅《秘书工作》
上海大学:《秘书》
(四)秘书专著的陆续出版
詹银才:《涉外秘书》
二、秘书学的研究对象
关于秘书学的研究对象,至今大致有以下几种说法
1、“秘书工作”说:“以秘书工作为研究对象,是研究秘书工作的产生、发展、特点、任务、原则和方法的巧新科学。
2、“辅助管理说”:概括地说,秘书学是研究如何进行辅助性管理活动的一门科学。
3、“对象多元说”:概括说,秘书学以秘书、秘书机构和秘书工作和研究对象。
4、秘书活动说:即学科对象,应为秘书活动
所谓活动,就是秘书人员为领导进行有效决策与管理所采取的辅助行为
秘书活动的基本要素:
秘书人员——主体
秘书工作——客体,是载体要素。秘书活动只有依托和通过秘书工作,才能显示出自身的存在价值。
秘书方法——中介要素,包括思维方法、学习方法、工作方法、处世方法。
领导意图——潜在要素,是秘书活动的准绳和尺度。衡量某项秘书活动是否有效,往往视其能否如实而创造性地贯彻领导意图。
秘书环境——外在因素,包括秘书活动的地域环境、人文环境、组织环境、办事环境;机构内部环境、组织内部环境、组织外部环境。