《水调歌头》教学简案
文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:28:23
来源 100Test.Com百考试题网
教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学过程:
一、设置情景、导入新课
(欣赏《水调歌头》的音乐,媒体演示)
古往今来,不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,同学们能背一两首吗?
二、检查预习
1.《水调歌头》是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”谁能介绍一下苏轼?(生自由发言)(多媒体演示苏轼个人资料)
2.自由读课文,查字典解决生字词,并思考:
(1)这首词的序写了些什么?
(2)上阕写什么?
(3)下阕写什么?
(4)词采用了怎样的写法?
3.解决学生质疑。
三、内容分析
1.这首词的序写了些什么?
明确:本篇长调词,作于宋神宗熙宁九年(1076年)中秋日。当时作者正任密州(今山东诸城)知州。从词序来看,这首词盖为醉后抒情,怀念兄弟(子由)所作。
2.上阕写什么?
明确:上阕——望月(写景),其中明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户(实写),宫阙、琼楼玉宇(虚写)。
3.下阕写什么?
明确:下阕——怀人(抒情),朱阁、绮户(实景),不应有恨,何事长向别时圆?(借景抒情、情景交融)
4.作者为什么会有此感慨?
明确:苏轼一生坎坷,宋神宗时曾任礼部员外郎,后因反对王安石变法,以作诗“谤讪朝廷”罪,被捕入狱,出狱后,贬谪黄州。哲宗时任翰林学士,曾出任杭州、颖州等地,官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。对政治上失意的人来说,难免对现实不满。不过苏轼的心胸是旷达的,毫不悲观,结句完全表现出诗人的美好愿望。
5.这首词采用了怎样的写法?请举例说明。
明确:
明月——宫阙——琼楼玉宇 想像
月圆(天上)——人圆(人间) 联想
6.提供几幅形色各异的云彩图,让学生想像。
7.小结“词”。词是由诗歌演变而来的一种韵文。在唐五代时称曲子词。曲指的是音乐,词指的是文辞,词与曲二者本来不分离,至宋代,词与曲分离开来,词成为一种独立的文体,但仍然可以配乐吟唱。词有词牌,即乐调,如《水调歌头》就是词所配的乐调。古人多以吟唱的方式读词。
8.多媒体播放歌曲《水调歌头》,提出背诵要求。(提名试背、师生齐背)