09年多智教育名师中学教育学精讲讲义(第一讲)教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:07:26 11:11:36
来源 100Test.Com百考试题网


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主讲老师:杨强老师
主讲内容:答题技巧

  一、选择题题型分析及解题技巧

  [例]下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?( )
  A.学生有固定的修业年限
  B.教师对学生讲授相同内容
  C.学生的年龄和知识程度都不相同
  D.学生的年龄相同但知识程度不同
  古代教学形式是个别教学,抓住这一特征,首先排除掉B点,因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次,排除掉A点,固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性,D点虽说的是知识程度不同,但学生的年龄相同,因之也应排除。正确选项就是C。
  2.“正本清源”法:有些选择题的选项不好排除,这时对选项的本义可以回忆思考,能使你摆脱困境。
  [例]一支白粉笔,无论是在明处还是在稍暗处,人们都会知觉它是白色粉笔,这是利用知觉的下列哪种恒常性?( )
  A.大小
  B.形状
  C.颜色
  D.亮度
  问题出在“颜色”和“亮度”判断上,错误是选作颜色恒常性。根据正本清源法,白色不是颜色,只是亮度,正确判断是D。
  3,联想推理法:选择题的选项如果是年代,就要通过联想推理法解决,那个时代发生了什么著名事件,有什么杰出人物和思想,然后才能有把握的进行选择。
  [例]心理学真正成为一门独立科学开始于( )
  A.1840年
  B.1879年
  C.1902年
  D.1918年
  寻找答题线索,这时至关重要。1840年是鸦片战争,1902年颁布壬寅学制,1918年十月革命,都与心理学产生无直接联系。在这种基础上,可集中对1879进行联想判断。冯特是德国有名心理学家,其贡献是在莱比锡大学创立第一个心理实验室,联想到这一切,再根据“心理学发展已有一百多年历史”的说法,就可判断是B。
  对有些选择题实在回答不出,可以进行猜测,这也是一种应试能力。实际上命选择题时,出题的人已把猜测的可能性估计在内了。
  二、填空题题型分析及解题技巧
  
(一)填空题题型特点
  在试卷中,填空题是另一类重要题型,分为9道小题,每小题只留有两个填空,这是填空题形式的主要特点。从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广。重视的是细节,答案比较固定,填的多是关键词和重要概念,主要考察学生的记忆能力。这是填空题内容上的特点。
  (二)填空题解题技巧
  (1)填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。
  [例l]教师备课要求写出三种计划,这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
  在这道题中,课题计划对你是一个提示,明确了范围,举一反三,可很快填出答案来,这就是“学期计划”和“课时计划”。
  [例2]高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、______和______等三种。
  同样的方法,这道题以道德感出发进行思考,答案应填“理智感”和“美感”。
  (2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出。遇到这类问题,当你突然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词。
  [例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的______,统一______的过程。
  这个问题是一条德育规律,我们已记住了它,把规律只需复述一下,答案就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效,让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
  [例2]心理是______的机能;心理是______的反映。
  用复述法,可立刻答出来,这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
  (3)教育理论中一些内容,既不好命为选择题,又不宜出成问答题,而这些内容又要求你必须掌握,则最可能命为填空题,复习时应当注意。
  [例l]综合课的结构包括:______、______、______、______和______。
  答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
  这五个知识点,可任意抽掉两点变为填空题。
  [例2]人的个性倾向性主要包括:______、______、______、______、______和______。
  答案应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
  这些要点,同样可抽出两点命为填空题。这反映出命题的一种方式。填空题中的这类问题最不好回答,所以,我们对这类问题要多加注意。
  此外,凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题,这是由填空题的出题形式特点决定的。
  [例3]思维是客观事物在人脑中______和______的反映。
  答案:“概括”和“间接”。
  [例4]两种对立的教学方法思想为______和______。
  答案:“启发式”和“注入式”。
  填空题要求只填两个知识点,这类问题正好符合这一命题要求。
  最后,课程中的重点概念也倾向以填空题方式来考察。
  [例5]学制是一个国家各级各类学校的______ 。
  答案:总体系。
  [例6]动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______,是______的具体表现。
  答案:“内部动力“和”需要”。
  凡此种种,有了这些知识,就有利我们形成较好的解决填空题的技能。
  三、简答题题型分析及解题技巧
  (一)简答题题型特点
  在试卷中,简答题在总成绩中所占分值最高。考试能否成功,很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题,让你阐述一种观点,或者对某种理论作出解释,也可能是提供证明,有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅,论点或根据不可遗漏。简答,这既是简答题内容上的要求,也是这类题的题型特点。
  (二)简答题解题技巧
  (1)对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中,只要说明“是怎样”,就可以了。
  [例]教学为主的标志是什么?
  当然就这么回答:“在时间上,大部分用于教学;在内容上,以学习书本知识为主;在组织形式上,以课堂教学为主”。
  (2)比较难的一种问题,突出实践过程,强调具体方法,回答“应当怎样”。对这类问题,要注意操作的程序性,否则,回答就可能出现错误。
  [例]如何使学生掌握科学概念?
  只有这样答才严密:
  ①合理利用日常概念;
  ②充分利用感性材料和经验;
  ③注意“变式”在掌握概念中的作用:
  ④要将词与感性材料相结合;
  ⑤正确下定义;
  ⑥在实际应用中掌握概念。
  (3)最多一类问题,要求阐明原因,回答“为什么”。对这类问题,关键把道理讲清楚,看你的论据是否全面。
  [例]教育为什么在人的发展中起主导作用?
  就是这种性质的问题,表现出较强的理论性。
  (4)还有一种特殊问题,对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别。回答这类问题,语言必须简洁,直接点出差异所在,就达到了题目要求。有时,最好的办法和策略,就是叙述概念,自然把差异说了出来,不必再写什么。
  [例]再认和回忆有什么不同?
  这时叙述概念:“再认也叫认知,是对过去感知过的对象再接触时,有熟悉感,知道它是知觉过的对象”;“回忆也叫再现,是指过去经历过的对象不在主体面前,由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两相对照,就是一种差异显示。
  (5)在简答题中,最简单的是一些记忆性问题,不要求你解释,只要求你整体把握。一个问题,回答的要点多,是这类问题的特点。
  [例]我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则?
  答案要全面,得写出全部七个原则:
  ①科学性与教育性相结合原则;
  ②理论联系实际原则;
  ③直观性原则;
  ④启发性原则;
  ⑤循序渐进原则;
  ⑥巩固性原则;
  ⑦因材施教原则。
  这必然是一道7分题,一条原则一分,每个原则不必解释,否则,会影响整个应试速度。应当注意,我们统计发现,这类问题多出在教育学部分的内容中,心理学部分则少见,因此,准备这类问题要有侧重点。
  四、论述题的题型分析及解题技巧
  (一)论述题题型特点
  理论性强,是论述题的最突出的特点。
  理论要有深度,是论述题主要的质量要求。
  论述题的答案,并不强调标准化,允许自由发挥,鼓励有自己的见解。因此,从论述题的回答中可以看出一个学生的学科水平。
  (二)论述题解题技巧
  (1)论述题涉及的都是主要理论,其中一些问题,需要全方位论述,因此,开阔视野,多角度看问题,就是解答论述题的首要策略。
  [例]学校、家庭、社会三方面如何有机结合起来,形成教育合力?
  (2)“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。在论述题中,常引用这样一类格言,与教育现象联系起来,看你的理解能力。在这里,此格言表明了智力开发的重要意义,涉及的是知识与智力的关系问题,由这一点展开论述,就抓住了本质。
  (3)能否用教育理论指导实践,是论述题考察学生掌握知识程度又一个方面。根据理论,如何去做?
  [例]按照心理学对能力的分类,在教育实践中应该培养学生具有哪些能力?
  显然,只有懂得了能力分类知识,才能指导教育实践,还表明这是一种理论运用,这是关键所在。其回答是:
  按照能力的倾向性,应培养一般能力和特殊能力; ②按照能力的功能,应培养认知能力、操作能力和社交能力;
  ③按照其所参与活动的性质,应培养模仿能力和创造能力。
  (4)对一种教育观点或新生事物作出评价,是论述题中最难的一类问题。要会分析,指出优点和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法,最好能自由发挥。当然,这种发挥要符合教育原理或心理规律,不能偏离主题,应当防止出现这种错误。
  [例]评论“分层教学”?
  经过分析,可从两方面肯定这一新生事物:
  ①此举符合因材施教的教学原则;
  ②可以避免能力分组可能产生的负面影响。
  但是,分层教学需要大量的组织工作,而且,分层的标准难以掌握。这就又指出了缺点。

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