最新心理学辅导资料 第12章教学设计教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:07:26 08:45:35
来源 100Test.Com百考试题网


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第十二章 教学设计

  1、教学目标:预期学生通过教学活动获得的学习结果。作用:指导学习结果的测量和评价、指导教学策略的选用、指引学生学习。

  2、教学目标分:认知目标、情感目标和动作技能3大领域。

  3、行为目标的陈述具备:具体目标、产生条件、行为标准。
  心理与行为结合的目标分:一般教学目标和具体教学目标

  4、加涅指出组织教学过程9大事项:
  教学事项、唤起学生注意、提示教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、 适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。

  5、教学方法:讲解、演示、指导、实验、参观法,练习、游戏

  6、教学媒体:非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助、视听辅助

  7、教学策略:
  以教师为主的教学策略:以学习成绩为中心,在教师指导下用结构化的有序材料的课堂教学
  以学生为中心的教学策略:
  ①启发式教学,通过学生自身的学习活动发现有关概念或原理的一种教学策略。
  创设问题情境→提出问题,作出假设→检验假设→引起结论
  ②情境教学:在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略
  ③合作学习:分工合作、密切配合、各自尽力、社会互动、团体历程

  8、个别化教学:创始人普莱西,贡献者是斯金纳。
  CAI计算机辅助教学的优点,交互性、即时反馈、生动形象的手段呈现信息、自定步调。
  ①诊断学生的初始学业水平或不足
  ②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
  ③引入有序的和结构化的教学材料

  9、掌握学习布卢姆:认为只要给够时间和适当教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。



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