说课指导：北京市幼儿教师资格考试试讲辅导教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:07:31 17:24:46
来源 100Test.Com百考试题网

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　　因北京市各区县幼儿园教师资格考试口试内容不一，且无统一试讲要求，所以只能就试讲程序、备课与实践部分的注意事项来给各位考生做些许提示。
　　大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲，即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一，而不具体限定哪一种活动，哪一个年龄班。在试讲时，多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景，进行试讲，而且会根据你的试讲进行评价或提出问题（也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动）。请考生尽量在进行活动时出示教案（每位评委一份）、教具（即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难，请尽量准备好教具（幼儿使用的学具请以3－4人份准备），因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。

　　备课是讲课的起始环节，是取得满意教学效果的先决条件，试讲是在备课的基础上，落实教育计划，实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题：

　　一、试讲层次：首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型（呈给每位评委一份教案）——进行试讲——试讲后，以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题

　　二、心态和形象：坦然，轻松，平静，亲切微笑，身体稍前倾；着装不要太保守或太露，清爽。

　　三、备课：备课要周到详尽，但落笔教案要精练，提纲式。可参考部分教案，但请修改，并尽可能有逻辑的表述，勿落人口实被视为抄袭。

　　教案格式

　　活动名称：　　　　　　　　（　　班）

　　活动目标：（尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面；注意书写简练，具体而明确，忌直接写“培养想象力或创造力”之类，要具体到一个活动中能够完成的目标）

　　活动准备：（最好包括物质准备、儿童经验准备，也可以只有材料准备）

　　活动过程：（可以分开始、进行、结束三大部分，也可以直接1、2、3、4……）

　　1、开始部分（往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分）

　　2、进行部分（主体部分，注意每一步说清楚教师的行为，组织形式，以及这一步对幼儿的期望）

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　……

　　3、结束部分（往往只是对整个活动的总结，自然的结束本活动）

　　活动延伸：（写出与本活动相关的一个延续活动的名称）

　　四、教态随气氛而变化，与幼儿持平等的朋友态度，需要亲切有加。

　　五、语速要适中，吐字清晰准确，重点部分要加重语气。

　　六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓励，尽量采用一些游戏的方式，让幼儿边玩边学，让幼儿的注意力一直跟随你。

　　活动设计范例：

　　小班故事学习活动：《小老虎的牙齿》

　　活动分析：

　　设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。

　　3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　知识准备：

　　本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。

　　材料准备：

　　1、小老虎和虎**的掌偶各一个，各种小动物的指偶

　　2、录音机和磁带《刷牙歌》

　　3、电话玩具一个

　　三、活动过程：

　　（一）情境引入，激发幼儿的好奇心。

　　（叮叮铃……，电话响了。）教师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

　　过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？

　　（二）通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

　　1、教师生动地表演故事，幼儿欣赏。

　　2、通过提问，进一步理解故事的内容。

　　（1）小老虎为什么这么难受？

　　（2）小老虎为什么会牙齿疼？

　　（三）教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

　　1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？

　　教师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？

　　2、教师扩展幼儿的经验，启发幼儿想出各种各样的办法

　　教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？

　　过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！

　　（四）通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。

　　1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

　　教师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

　　2、活动自然结束。

　　教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

　　四、活动延伸：

　　1、科学活动：《认识我们的牙100test》2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

　　音乐欣赏《狮王进行曲》（大班）

　　【活动目标】

　　1．感受音乐塑造的狮王形象，能依据音响进行联想和想象，获得美的享受。

　　2．能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。

　　3．能仔细听辨，区分乐句的相同与不同。

　　4．尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。

　　【活动准备】音乐及音响设备，狮王图片，人手一份纸和笔，头饰，表演道具。

　　【活动过程】

　　本音乐活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的图片、图书、玩具等

　　语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多种途径寻找答案

　　本班主题墙饰——非洲草原，布置在音乐区，兼做表演背景

　　一、感知并表现常见动物和狮子的叫声

　　1．游戏“听叫声猜动物”，儿童分别模仿动物叫声，全班说出动物名称。

　　2．出示图片，暂不打开，儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物，打开图片验证。

　　3．儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。

　　二、欣赏音乐“狮吼”片段

　　1．听音乐是怎么模仿狮子叫声的？数一数狮子叫了几声？用什么乐器演奏的？

　　2．表达交流，出示音乐结构图，儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼，模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏

　　3．想象狮子吼叫以后的行动，随乐表演。

　　三、欣赏音乐“卫兵”片段

　　1．猜想狮王要出来了，谁走在他前面？

　　2．听音乐联想、想象是谁走在前面？怎么走的？

　　3．出示结构图，记录该部分音乐，随乐表演卫兵开道。

　　四、欣赏音乐主题部分

　　1．听音乐想象狮王是怎么出来的？在说什么？表达交流。

　　2．教师用音乐主题的节奏说儿歌，表演威风凛凛的狮王。

　　3．儿童学说儿歌，用拍手表现音乐节奏。

　　4．比较两个乐句的相同与不同，用符号记录乐句。

　　5．听音乐主题部分，感知乐句的重复，出示音乐结构图。

　　6．随乐演唱，表演狮王。

　　五、欣赏音乐前半段

　　1．按音乐顺序摆放结构图。

　　2．儿童扮演卫兵及狮王随乐表演　。

　　六、欣赏音乐后半段

　　1．与前半段音乐比较，发现不同，根据音乐进行想象，理解内容。

　　2．寻找狮吼的部分，比较叫声的长短，出示音乐结构图。

　　3．儿童扮演自己想象的形象，随乐表演。

　　七、完整欣赏音乐

　　1．儿童自选角色，带头饰，拿道具，教师做简单布景。

　　2．教师指导幼儿完整听音乐（加“引子”）进行表演。

　　八、组织幼儿自由表现

　　1．将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区，供幼儿欣赏音乐并表演。

　　2．用声势为音乐伴奏。

　　3．投放乐器、乐器卡片和节奏卡片，供儿童为音乐配伴奏，并记录。

　　4．投放动物卡片或玩具，供儿童随音乐讲故事。

　　5．投放画纸和笔，供儿童“画音乐”。

　　6．将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流。