2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 绵垣 依马可待 饮鸠止渴 针贬时弊 B. 通牒 矫揉造作 宵衣肝食 奴颜卑膝 C. 璀璨 越俎代疱 虚与委蛇 未雨绸缪 D. 累赘 声名雀起 杀一敬百 陨身不恤
3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的_____________________。 （2）现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的______________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。 （3）联合国安理会召开紧急会议一致认为，以美国为首的北约的侵略政策和侵略行径。严重_______________了世界和平。 （4）针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地_________________一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。 A. 和谐 中止 妨碍 篡改 B. 和睦 终止 妨害 窜改 C. 和睦 中止 妨害 篡改 D. 和谐 终止 妨碍 窜改
4. 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他们最初创业时手无寸铁，穷得叮当响，经过两年的奋斗，现在已经基本走出了困境。 B. 最近，长江流域水灾严重，小陈又将奔赴灾区采访，临行前他有个不情之请，求我帮忙照顾他生病的年迈的母亲。 C. 清明时节，我们相伴去郊外踏青。一路上，四野风光宜人，大地一派生机。途中在田埂上休息，真有如坐春风的感觉。 D. 罪犯混杂在游客中，干警们投鼠忌器，一时无法实施抓捕。
5. 下列各句中没有语病，意义明确的一句是（ ） A. 发展科学技术，发展高科技产业，已成为越来越多的国家谋求发展的普遍做法。 B. 我们新闻出版部门更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强规范使用语言文字的意识。 C. 建设部拟定了“九五”期间，我国将建成住宅12亿平方米，届时全国城市人均居住面积将达9平方米。 D. 分析和综合不是相互孤立、截然分开的：分析要以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物整体的更全面、更深刻的认识。
6. 下列各句适合填入文中横线上的一项是（ ） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩翩归来，不久，布谷鸟出来了。_____________________到了秋天，果实成熟，植物的啊子渐渐变黄，北雁南飞，一片衰草连天的景象。 A. 炎热的夏季接着来了，植物在这里孕育果实。 B. 终于到了炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 C. 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 D. 炎热的夏季终于来到了，植物开始孕育果实。
二. （18分，每小题3分） 阅读下面一段文言文，完成7—12题 张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。 张仪已学，游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。” 苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾秦先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之”。乃言赵王发金币车马使人微随张仪与同宿舍稍稍近就之奉以车马金钱所欲用为取给而弗告。张仪遂得以见秦惠王。 惠王以为客卿，与谋伐诸侯。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！” （《史记张仪列传》节选） 7. 下列各项中划线词语解释不正确的是一项是（ ） A. 已而楚相亡璧：丢失 B. 因而数让之曰：谦让 C. 始吾从若饮：你 D. 我顾且盗而城：你的
8. 下列各项划线字用法和意义都相同的一项是（ ） A. 始尝与苏秦俱事鬼谷先生/始速祸焉 B. 此在吾术中而不悟/青出于蓝而青于蓝 C. 以子之材能/举以与人 D. 张仪之来也/句读之不知
9. 下列各项中划线词语古今同义的一项是（ ） A. 始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术 B. 吾宁不能言而富贵子 C. 因而数让之曰 D. 子毋读书游说
10. 下列各项中划线字指代正确的一项是（ ） A. 安得此辱乎 此，掠笞数百。 B. 赖子得显 子，苏秦。 C. 子为我阴奉之 之，秦王。 D. 今君已用 君，秦王。
11. 下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（ ） A. 楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。 B. 苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住“合从”的结果。 C. 对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。 D. 张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。
12. 文中划线句子的停顿合理的一项是（ ） A. 乃言赵王发/金币车马/使人微随/张仪与同宿舍稍稍近就之/奉以车马金钱/所欲用/为取给而弗告。 B. 乃言赵王/发金币车马/使人微随/张仪与同宿舍稍稍近就之/奉以车马金钱/所欲用/为取给而弗告。 C. 乃言赵王/发金币车马/使人微随张仪/与同宿舍/稍稍近就之/奉以车马金钱/所欲用为取给/而弗告。 D. 乃言赵王/发金币车马/使人微随张仪/与同宿舍/稍稍近就之/奉以车马金钱/所欲用/为取给而弗告。