试题:教育心理学模拟试题

文章作者 100test 发表时间 2007:02:25 10:38:25
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一、 填空题（每空1分，共20分）
1、按照美国布鲁姆等人的观点，教学目标可分为认知、情感和_____三个领域。
2、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加_____时，学习效果最佳。
3、奥苏伯尔认为，成就动机由_______内驱力、_______的内驱力和附属的内驱力组成。
4、动作技能的形成要经历四个阶段：认知阶段、_____________阶段、联系定位阶段和_______阶段。
5、“最近发展区”是前苏联心理学家_____提出的。
6、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_____。
7、被誉为“教育心理学之父”的是____________。
8、问题解决的一般过程分为__________、__________、_________、_____________四个阶段。
9、品德的心理结构一般包括：_________、_________、道德意志、__________四个因素。
10、皮亚杰认为儿童道德认识的发展是由________向___________过渡的过程。
11、教学目标陈述方法有马杰的______________和格伦兰的_____________________。

二、选择题（每小题1分，共15分）
1、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )
　　 a.皮亚杰 b.斯陶布 c.章志光 d.柯尔伯格
2、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。( )
　　 a.归属 b.自我实现 c.尊重 d.生理
3、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?( )
　　 a.努力程度 b.能力高低 c.任务难度 d.运气好坏
4、.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( )
　　 a.道德认识 b.道德情感 c.道德意志 d.道德行为
5、体现了垂直迁移的具体事例是( )
　　 a.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
　　 b.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
　　 c.“石”字的学习影响“磊”字的学习
　　 d.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
6、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )
　　 a.相同要素说 b.概括化理论 c.关系转换说 d.学习定势说
7、 根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( )
　　 a.命题 b.命题网络 c.图式 d.产生式
8、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )
　　 a.智慧技能 b.认知策略 c.言语信息 d.动作技能
9、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )
　　 a.有意义接受学习 b.有意义发现学习 c.发现学习 d.探究学习
10、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是( )
　　 a.运用 b.分析 c.综合 d.评价
11、环境决定论的代表人物是：　( )
　　 a.彪勒 b.马斯洛 c.华生 d. 皮亚杰
12、消极强化的实例是：　　（ )
　　 a.老板为出色雇员增加薪水 b.老板对迟到的雇员扣发奖金
　　 c.学生上课扮怪相而无人理睬 d.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
13、发现学习的倡导者是：　　( )
　　 a. 布鲁纳 b.奥苏贝尔 c.斯金纳 d.加涅
14、元认知的概念是由（ ）美国发展心理学家最早在1976年提出来的。　　
　　 a.曼德勒 b.里奇 　　c.弗拉维尔 　　d.巴特利特
15、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于　 ( )
　　 a.能力 　b.努力 c.任务难度 d. 运气