PETS三级短文写作指导

文章作者 100test 发表时间 2007:03:25 21:25:16
来源 100Test.Com百考试题网


短文写作是一个测试考生语言综合运用能力的题项。与其它各种英语考试不同的是,PETS3要求考生在四十分钟内,完成两篇题材各异的作文:A部分是简单的信件或便笺,B部分是带有提示语的记叙文或是议论文。
这无论对应试者的语言能力还是写作的速度是一个不低的要求。对于英语学习者来说,“写”无疑是让他们头疼的事。于语言评判(language evaluation)角度而言,对学习者“写能”的检验是最能客观体现其语言能力的。可以这么说,写作最能体现一个人的语言水平,也最能客观地表征一个人的语言能力。不少学习者发现,尽管他们在写作训练上花了不少时间,也费了不少的功夫,但就是难见长进。很多教师注意到,尽管课堂教学费了不少心思,也想了各种办法,却仍然是收效甚微。写作教学因此成为了教学中面临的一个难点,在各种英语考试中,作文得分高低也直接关系到了考试的成败。在许多师生的眼里,写作被视为危途、拦路虎。与此同时,写作能力成为检验英语语言能力的一项重要指标, PETS更是如此!因此,无论是从实际语言运用还是从应对能力测试角度看,提高写的水平是每个语言学习者的任务,也是英语教学的一个重要目标。我们在PETS的评卷过程中发现,学生在写作上要存在这么几个问题:
  1.语言知识能力薄弱,语言表达支离破碎。
  2.语言材料积累缺乏,内容空洞。
  3.逻辑思辩混乱,前后不能互相照应。
  4.文化素养欠缺,语用失误。
  因而,功夫在平时。我们只有在平时的写作训练中有意识地从这几方面入手,增加目的性,才能在考试中从容自如,取得高分!
  任何事物都有自身区别于他物的特点,也存在其固有的内在规律,写作也是如此。无论是平时的训练,还是临场发挥,总是可以找到其规律以及相对而言的“捷径”的。以下是我们总结的几条规律,学习者照章操作,一定会在比较短的时间里取得较为理想的成效。
  1.出题规律:成竹在胸
  虽然A节和B节作文只给出了大概的范围,但从以往历次考试情况来看,A节是写信的可能性更大;B节议论文的概率最高。前者是比较实用型的英语能力表达,后者更能体现考生旁征博引、说事论理的能力。因而符合PETS对考生综合语言能力进行检验的宗旨。了解这个规律,有利于减轻心理压力,增强自信心,不至于临考时手忙脚乱,发挥失常。
  2.备考规律:提前备战
  PETS三级写作包含了一篇信函或是便笺,还有一篇是记叙文或是议论文。这是每个考生事前都知道的。其实,我们有很多事情完全可以在考前就做好,而不必在临场的时候手忙脚乱,甚至忙中出错。一是依据A节和B节两篇作文的不同体裁和要求,在平时的训练习作中,注意收集和整理一些“放之四海而皆准”的句子及习惯表达法。
  3.能力规律:认知为先
  写作能力的提高非一蹴而就之功。很多人在此吃了不少的苦头,走了不少的弯路,也有人在对待写作的态度上,存在不少误区。如:
  误区一:既然写作水平的提高费时低效,不如干脆放弃,将有限的时间和精力放到其他方面上去,这样可能更会起到“立竿见影”之功效!反正努力也是那么多分,不花功夫也多少能够得一些分。
  误区二:考试中只要将字数写满就可以了,达到规定的长度就会至少得到及格分数。
  误区三:考试时只要先写好中文,之后再翻译成英语就可以了。
  写作能力是语言整体能力最重要的构成部分,没有良好的写作能力就难言语言能力。因此,加强写作能力是英语学习者必然要努力实现的目标,也是英语学习过程中的一个不可或缺的环节。退而言之,即使是从应付考试的角度出发,也是不应该采取听之任之的态度。一则写作所占的权重很大,二则如果写作上不能得到及格线以上的分数,靠其它几项得分,通过考试就会难上加难。其实,只要我们懂得语言认知的规律以及能力内化的规律,写能的提高是完全可以期待的。
  华洋专家认为,写作不是简单的填满数字,更不是中英文的形式转换。写作在于说明一个道理,行文在于论证某个观点。在发展段落时,英语作为一种“形合”语言,与以“意合”为特征的汉语在很多方面有着迥然不同的表达方式。比如在段落展开时,英语必须使用“起、承、转、合”的词来表现其逻辑脉络。在句子的表达上,英语作文要求的是3C:(1)清楚(clearness):引起歧义的话不能准确传递一个信息。如He saw him entering the house这句话中,he 和him就会让觉得不知所云。又如They found many dead soldiers on the battle field crossing the plain on their horsebacks.虽然,按照常理,此处的crossing 动作发出者只能是they,而不会是 dead soldiers,但从“形”的角度上说,它违背了英语句法结构,导致意义混淆。(2)简洁(conciseness):在准确表达思想,无句法、语法错误的前提下,尽量使用结构简单的句子,不有意为了追求词藻的华丽而使用偏字、难字,不过多使用长句。(3)连贯(coherent):要求写出来的东西,出有来源,去有根据,而不是凭主观臆造。

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