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得分 |
流利度与连贯性 |
词汇资源 |
语法结构的范围和准确性 |
发音 |
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9 |
发言时极少有重复或自我更正，偶尔的停顿也是由于在思考内容，而非搜寻合适的词汇和语法；
发言连贯，语言中上下文流畅，联系自然而充分；
全面而得体的围绕话题展开发言； |
面对任何话题都能灵活、准确的使用词汇；
自然、准确的使用习语；
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自然、准确的使用多样语法结构；
语法结构的使用自始至终保持准确，虽然偶尔犯一些英语为母语者也会犯的“口误”； |
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8 |
发言时有很少有重复或自我更正，偶尔的停顿也多是由于在思考内容，极少情况下是为了搜寻合适的语言；
连贯而得体的围绕话题展开发言； |
能自然、灵活的使用多样词汇来准确表达思想；
能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有不准确；
能按要求有效使用同一语言的其他表达方式；
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灵活使用多种结构；
大部分语句无误，极偶尔情况下出现错误，或个别简单错误；
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自始至终易于理解，母语语音对英语的影响极小；
使用多种语音手段来有效达意；
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7
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能充分展开，且不会有刻意思考的痕迹，没有语言上的不连贯；
能较灵活的使用连接词或语言中的信号词；
有时出现由于语言水平而带来的重复或自我更正； |
能灵活使用词汇讨论多种话题；
能使用较不常见单词和习语，对语体和搭配有所了解，尽管有时不准确；
能有效使用同一语言的其他表达方式；
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较灵活的使用多种复杂结构；
多数语句无误，但有些错误一直存在；
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6 |
有充分交流的意识，但有时由于重复、自我更正或停顿而导致说话不连贯；
能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确；
能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确； |
有足够的词汇来充分讨论话题，清晰达意，尽管有不准确；
大致可以使用同一语言的其他表达方式；
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能使用简单和复杂结构，但缺乏灵活性；
复杂结构经常出现错误，尽管这些错误很少导致交流障碍；
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自始至终可以被理解，尽管发音错误偶尔会为听者带来一点费解 |
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5 |
通常能维持语流，但需要通过重复、自我更正或放慢语速才能实现流畅；
可能会过多使用某些连接词或语言中的信号词；
能流畅表达简单语言，复杂语言会导致语言不畅；
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能讨论熟悉或不熟悉的话题，但词汇使用缺乏灵活性；
尝试使用同一语言的其他表达方式，但未必都能成功；
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能使用基本的句子结构，且使用基本正确；
复杂结构的使用有限，且通常包含错误，有时导致交流障碍
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4 |
回答时有明显停顿，语速可能较慢，时常有重复、自我更正；
能把基本句连接起来，但重复使用某些简单连接词，语意上多有不连贯之处； |
能讨论熟悉话题，对于不熟悉话题只能表达意思，词汇的选择上时常犯错；
很少尝试使用同一语言的其他表达方式；
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能使用基本的句子结构，或正确的简单句子，但从句结构很少见；
错误频繁，可能导致误解；
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可以发出英语中某些语音，但总体较差，给听者带来严重理解困难 |
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3 |
发言时停顿过长；
连接简单句的能力有限；
只给简单答复，时常难以表达基本想法；
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使用简单语言表达个人信息；
遇到较不熟悉的话题词汇匮乏；
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尝试使用简单句子结构，但不成功，或明显背诵事先准备的语言；
表达中错误很多（背过的表达除外）；
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2 |
说大多数词前都要长时间的思考停顿；
最简单基本的交流； |
只能书只言片语或事先背过的语言 |
不能使用基本的句子形式 |
语言经常无法识别 |
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1 |
无法交流语言无法评估 |
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0 |
缺席考试 |