考了7年终于上线32岁的我还要不要读研

文章作者 100test 发表时间 2007:04:15 16:46:04
来源 100Test.Com百考试题网

我从小学到大学都是一帆风顺的，但是大学毕业后到一所中学当了老师，其实我本来是很喜欢教师这个工作的，记得大学实习的时候，我讲课，当我讲到一个问题时，我说同学们请看黑板，同时用手指向黑板上的一个表格，这时我注意到全班六十多个学生的头就象听到命令一样统一向右旋转了15度，每个孩子的眼睛都炯炯有神的看着黑板，整个教师鸦雀无声。我当时心里感到很震撼，学生其实都是很渴望知识的，当时也决定，就为了学生对知识的这份渴望，我也要好好干，当时很有成就感。因为我讲的课效果最好，当时负责教这个班的老师就说我讲的课很好，别人的就差些（现在看来很可能是善意的谎言），他需要把别人讲的课再给学生讲一遍。呵呵......

　　毕业了，工作了，才知道实际情况根本就不是那么回事，我讲课历来不喜欢强迫学生去学，我的原则是我不强迫你，但我引诱你，呵呵，我总是喜欢用生动的例子，加上与生活的紧密联系来吸引学生学习，所以学生都很喜欢上我的课，我曾经在上课前的课间，听到操场里的学生喊，快点，下节是孙老师的课，据说他们最不愿意拉下的课，首先是计算机课，其次就是我的课了，呵呵，当时听了心里美啊。但是我不强迫学生学，不布置家庭作业，不加课，最后的考试成绩势必会比那些加课多，作业多的老师差些，一般及格率和高分率都会低10%左右（一个班50多人，也就是说少大约5人），别看这5人，我的排名可就大大靠后了，后来也想学学别的老师，安排作业，加课，强化检查，处罚没完成作业的学生，但是我跟学生轻松惯了，我强装严肃的样子，他们根本不买帐，效果也不好，而我也觉得特别累，后来，领导就开始拿我当反面典型，说什么再考不好就下岗之类的话，我有些急了，真的学着其他老师那样严厉起来，但是我觉得更累，整天就象跟学生打仗一样，拼尽全力的去强迫学生学习（你不亲自检查到位，学生只要认为能钻空子，就一定不学的），3个班就是160多人，每天光检查工作量就很大啊，真的是跟打仗一样，讲课也不联系什么实际，讲什么例子了，那都是在浪费时间，讲课就讲可能考到的题，然后让学生那怕死记硬背，也要记住，考试的成绩必然就高。其次就是玩命的加课，水多泡倒墙，一节课你背不过，那十节课呢？成绩是高了，先进也评上了，领导也夸了，小孙进步挺快啊！你们新来的多向他学习。呵呵......

　　人却越来越爱发牢骚了，我这是在教书育人吗？我这不是在“毁”人不倦吗？这种工作有什么意思？这跟我原来的理想一样吗？于是我决定考研，就去大学搞科研吧，多少还能给这个社会留下点有益的东西，至少我会觉得我的工作物有所值。

　　但是整天象打仗一样的工作使我身心疲惫，根本就没有多少时间和精力去学习，更重要的是没有了那份学习的心境，被这个飞扬浮躁的社会所吞噬了，我的心里也满是飞扬浮躁的情绪，难以平静下来，静静的看看书，背背单词，我苦闷啊，一连考了4、5次，有1次可以调剂，但当时没有经验，等我开始调剂的时候已经晚了，有一次可以破格，导师都暗示我了，但当时太幼稚了，根本就不明白导师在说什么。然后我就不知不觉中到了30岁，我由于整天考研，也就成了领导的眼中钉，被作为下派干部，派到了一所偏僻的乡镇中学下派锻炼2年，呵呵......还美其名曰“锻炼镀金”。

　　不过这个小乡村到是宁静安详，少了大都市的喧嚣和浮躁，也不必整天为了成绩拼命（当地的老师还是要拼命的，我由于是下派干部，只负责教计算机，没有这个压力了），于是想起我的硕士梦，那就静下心来，看看书吧。这时已经是11月了，参加当年1月的考试肯定是考不上的，虽然也报名了，但没有去考，2005年用了一年的时间去复习，2006年1月14、15号，很有把握的走进考场，英语超了7分，总分超过国家线40分。

　　考上是肯定的了（我没有报名牌大学），但是我已经32了，去上还是不去？我下派锻炼期已经满了，只要给教育局的领导送点礼，走走关系，当个领导也还是有希望的，然后结婚......可以过一种安逸，还让人羡慕的生活。但是这是我喜欢的生活吗？不是！我不认为整天喝的醉熏熏的，留连于浴池，KTV包房之间，混迹于各个大小贪官之列是一种幸福人生。但是要是去上，经济上真是艰难，我本来就大大咧咧，没存下什么钱，要是自费，恐怕连吃饭都成问题，32的人了，总不能还让父母养着吧？即便勉强维持，也会很穷苦。我也不知道我还能受的了那份清苦吗，还有就是，即使拿到硕士，工作也不见得会比现在好，我们学校就已经开始要硕士生了，本科不要，尽管没有一个硕士来应聘，但3年后呢？上学只是给了自己一个改变命运的机会，但结果怎样？谁也不知道。

　　思来想去，最终，我还是决定去上学，人生就是要有丰富的经历，过一种今天就能看到30年后的样子的一成不变的生活有什么意思？还是勇于面对挑战吧，尽管可能会被打的体无完肤。