教师资格证教育学试题（四）

文章作者 100test 发表时间 2007:07:26 11:46:21
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一、选择题：

⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致 。

A动机原理

B强化原理

C学习的发展准备原理

D成熟概念。

⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 。

A.行为发生是否是有意的

B.新的S－R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.以上都是

⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是 。

A.学生是否理解学习材料

B.学生是否主动学习

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D.学习目的是解决问题或是获得知识。

⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为。

⒌ 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生 的学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度。

⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 。

A.言语信息

B.态度

C.动作技能

D.智慧技能。

⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于 。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 解释。

A.驱力说

B.强化说

C.观念冲突论

D.归因论

⒐下列情境中代表内在动机的情境是 。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英每天独自看几小时电视。

⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 。

A.猫儿吃饱饭后找水喝

B.诗人常常一醉方休

C.穷孩子如饥似渴读书

D.青少年偷偷抽烟。

⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是 。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.负迁移

D.逆向迁移

⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 。

A.不可改变的

B.可以跳跃的

C.因人而异的

D.可人为改变的

⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为 时最有利于学习。

A.较低

B.中等

C.较高

D.以上都不对

⒖安德森的产生式迁移理论是 的现代翻版。

A.关系转换说

B.经验内化说

C.共同要素说

D.形式训练说。

⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的 。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.取消性惩罚。

⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了 行为原理。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.取消性惩罚。

⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是 。

A.概念学习；

B.符号学习；

C.命题学习；

D.下位学习。

⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 。

A.动机说

B.痕迹衰退说

C.提取失败说

D.干扰说

⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 。

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习 src="/teacher/JS/wxgg.js">