东北财经大学MPAcc专业学位教育五大特色

文章作者 100test 发表时间 2007:08:06 11:19:53
来源 100Test.Com百考试题网

　　会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting),简称MPAcc,是一种在国际上通用的专业学位。我国设立会计硕士专业学位，开展会计学专业硕士教育，是面向社会的广大会计从业者，致力于培养会计应用型高层人才，健全和完善我国高层次会计人才培养体系，建设高素质的会计人才队伍。区别于会计学学术性学位，会计硕士专业学位教育主要侧重于培养应用型人才。

东北财经大学的会计学科是全国仅有的五个国家重点学科之一，作为东北地区唯一的会计学科博士点，也是东北三省及内蒙古地区唯一一家会计硕士专业学位（MPAcc）教育试点院校。东北财经大学开展MPAcc教育有自身的优势，而会计硕士专业学位本身也很具特色，可以概括为五大特色：

1.培养目标：培养应用型的会计职业高级人才

我国最初设置的学位类型为单一型的学术性学位，主要培养教学科研型人才。随着社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，为拓宽人才培养的类型和规格，加快培养社会急需的应用型、复合型高层次人才，国务院学位委员会从1991年开始，先后设置了工商管理硕士（MBA）、法律硕士、公共管理硕士(MPA)和会计硕士(MPAcc)等13种专业学位。专业学位是培养适应社会特定职业或岗位的实际工作需要的应用型高层次专门人才。会计硕士专业学位与会计学学术性学位是性质不同的两种学位类型，各有侧重，其招生对象、教学内容、培养模式、质量标准等要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。会计硕士专业学位教育培养的是面向会计实际工作岗位的应用型、复合型高层次人才。

2.教学内容：MPAcc优化的培养方案和课程体系，不断更新的、更具有应用性的教学内容。

会计硕士专业学位教育的培养目标要求学生具有更专业的知识和较强的实践能力，在培养方案的制定、课程体系和每门课程内容的设计上，更突出实践性。MPAcc理论教学更紧密地联系实际，针对会计实务中的新情况、新问题如企业改制、资产重组、进入WTO与国际会计接轨等，不断更新教学内容，将新理论、新成果、新案例及时纳入教学之中，使用的教材也具变化和更新性。

3.教学方法：教学方式、方法灵活多样，以案例教学为主

教学的方法力求灵活多样，课堂教学把讲授与讨论结合起来，鼓励学生积极参与教学活动、教学相长；加强案例教学、模拟训练或现场教学，在实践中培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

4.招生对象：面向会计职业

MPAcc专业学位的招生对象是具有学士学位的国民教育系列本科毕业生，从事会计或相关领域具有实践经验的在重要财会岗位工作的在职人员。与其他职业相比，由于历史的原因及社会经济发展对会计需求的急剧增长，高级会计人才的社会需求和供给存在突出的矛盾。据统计，我国近6万的职业注册会计师当中，具有硕士学位的仅占2%,而发展社会主义市场经济需要一大批高素质的高级会计师、总会计师和财务总监，一大批有国际水准的注册会计师和审计师。设置会计硕士专业学位（MPAcc），可以加快高层次、应用型会计人才的培养步伐，改变我国会计人员队伍的知识结构和学历结构，提高我国会计人员队伍的整体素质。

5.优秀的师资队伍

优秀的师资是MPAcc教育成功的核心保障。

MPAcc教育中心整合校内外资源，努力创建具有东北财经大学优势和特色的MPAcc教育。中心大部分教师是来自于东北财经大学会计学院以及相关专业学院的实力派教授；还有一部分是来自政府相关职能部门和行业的有丰富实践经验和较高理论水平的高级官员、会计实务界的专家学者，其中包括中国财政部会计司司长、博士生导师刘玉廷教授，中国会计学会副秘书长、博士生导师周守华教授，天健会计师事务所首席合伙人、高级会计师陈建明博士等一批我国会计学界的精英担任我们的专业课教授。在传授先进理念和更新知识的同时，提供最新的业内信息，帮助学员把握行业动态和发展趋势。

东北财经大学MPAcc教育中心将借鉴国际上先进的教育理念确立教育模式，面向会计职业，突出职业要求的高水准、实务型教育。根据面向会计职业的原则，本着学以致用的精神，注重培养学员具有对多变的商业环境的学习能力和战略意识，具有会计工作的领导潜质，我们将采用课堂讲授、专题研讨、模拟训练、案例分析、社会调查等多种教学方式，从实务角度设计课程，使得财务会计管理人员能够站在更高的起点和更广阔的视野理解与把握其行业会计和财务管理活动，塑造具有国际化、市场化、开拓型的CFO/CPA。

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