对于核心词汇的掌握一定要十分重视,因为考试答案常涉及它们。例如,resent (忿恨,怨恨)这个核心词汇在2005年考试的阅读部分第一篇文章中考了数次,第二题就是一例: The statement “it is all too monkey” (Last line, Paragraph 1) implies that [A] monkeys are also outraged by slack rivals. [B] resenting unfairness is also monkeys’ nature. [C] monkeys, like humans, tend to be jealous of each other. [D] no animals other than monkeys can develop such emotions. 包含resenting的[B]选项为正确答案,对应原文第一段的sense of grievance(忿恨感)。 在2007年的考试中,阅读部分第三篇文章的第一题考了核心词汇vulnerable(易受攻击的,易受影响的): 31. Today’s double-income families are at greater financial risk in that [A] the safety net they used to enjoy has disappeared. [B] their chances of being laid off have greatly increased. [C] they are more vulnerable to changes in family economies. [D] they are deprived of unemployment or disability insurance. 包含vulnerable的[C]选项为正确答案,因为原文第二段说的就是这个意思。vulnerable这个词常与希腊传说中的英雄Achilles相联系,这位英雄除了脚踵(heel)之外身上其他部位都能免受攻击。不过最后,他的脚踵被人射中,因此死亡。由此西方文化中产生了一个说法:Achilles’ heel(最弱处)。所以,除了真题原文的词汇,各个问题与选项中的词汇也要牢记。 今天的结束语是:Don’t let vocabulary become your Achilles’ heel(不要让词汇成为你的最弱处)。 核心词汇(二) lay 置放,搁;产(卵),下(蛋);铺设 layoff 临时解雇(期);休息,停歇 legitimate 合法的,法律认可的;正当的,合理的,合乎常规的 literate 有读写能力的,有文化修养的;熟练的,通晓的 literacy 识字,有文化,读写能力 lure 吸引力,诱惑力,诱惑物 v. 吸引,诱惑 malign 恶意的, 邪恶的;有害的;【医】恶性的,致命的,癌的 meditate 沉思,深思,冥想(on, upon) menace 威胁,威吓;威胁性言行,具有危害性的人(或事物) v. 威胁,威吓,使遭受危险 mere 只不过的,仅仅的 merely 仅仅,只,不过 merge (使)(企业﹑团体等)合并;(使)合为一体;(使)渐渐消失 merger (公司﹑企业等的)合并 metaphor 隐喻,比喻,比喻说法 mingle 混合,相混合;使结合,使联合 motive 动机,目的 a. 运动的,发动的,促进的 motivate 使有动机,激起,激发 obsess (幻想﹑定见等)迷住,使心神不宁 obsession 着迷,着魔,困扰;【心】强迫观念,强迫症 optimum 最大限度,最佳效果,最佳条件 a. 最优的,最佳的 optimize使尽可能完善,最有效地进行 outing 短途旅游,远足; a. 短途旅游的,供短途旅游用的 overturn (使)翻转, 打翻,(使)倒下.颠覆,破坏 panorama 全景,全貌;概述,概论 pathetic 可怜的,可悲的 peer 同等地位的人,同辈,同事;(才能﹑学识等方面)相匹敌的人 permeate 弥漫,充满;渗入,渗透;影响,感染 persevere 坚持不懈,锲而不舍(in, at, with) perseverance 坚持不懈,锲而不舍 plead 恳求,请求,答辩,辩护;提出…为理由,提出……为借口 plea [pli:] n. 恳求,请求;借口,托辞;申诉,辩护