教师资格考试：《教育学》习题六教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:01:08 17:01:02
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一、选择题
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）
A．因材施教原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．科学性和教育性相结合的原则
2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）
A．教育即生活
B．学校即社会
C．做中学
D．生活即教育
3．古希腊斯巴达教育比较重视（ ）
A．军事体操教育
B．政治哲学教育
C．天文数学教育
D．全面发展教育
4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ）
A．1911年
B．1912年
C．1957年
D．1958年
5．我国颁布实行的壬戌学制是在（ ）
A．1902年
B．1903年
C．1912年
D．1922年
6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）
A．系统的马列主义理论修养
B．精深的专业知识
C．广博的文化基础知识
D．必备的教育科学知识
7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）
A．连续性特点
B．创造性特点
C．长期性特点
D．示范性特点
8．学校工作必须坚持以（ ）
A．教学为主
B．德育为主
C．教师为主
D．学生为主
9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）
A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则
D．集体教育与个别教育相结合的原则
10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）
A．师生共同参加的
B．学生自愿选择的
C．有目的、有计划、有组织的
D．受教学计划、教学大纲规范的
11．班主任做好班级工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．同家庭、社会密切配合
12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
A．连续性
B．创造性
C．主体性
D．长期性
13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况，可有多种开端和顺序
参考答案：CDABD　DBADC　BDD

二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是（　）和（　）。
15．教师是教育工作的组织者、（　），在教育过程中起（　）作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即（　） 、（　） 、和教材。
17．德育一般包括思想教育、（　）、（　）和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有（　）活动、（　）活动和个人活动。
参考答案：14.个人本位论　社会本位论 16.领导者 主导 17.课程计划（教学计划） 学科课程标准（教学大纲） 18.政治教育 法纪教育 19.群众性 小组

三、简答题
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？
（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四、论述题
22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

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