2009年教育硕士心理学第三节心理学研究的原则和方法教育硕士考试

文章作者 100test 发表时间 2009:03:25 21:55:45
来源 100Test.Com百考试题网


第三节 心理学研究的原则和方法

  一、心理学研究的原则
  (一)客观性原则加入收藏:客观性原则实际上就是实事求是的原则,客观地研究人的心理和行为。应该具备下列条件:①所研究的心理或行为应该是可以观察的。②所研究的心理或行为应该是可以测量的。
  (二)发展性原则:人的心理的发展是矛盾运动的结果。研究者应将人的心理活动看成是一个变化发展的过程,在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。在发展中研究心理活动时,不仅要求阐明人已经形成的心理品质,而且还要求阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质。后者对研究学生的个性具有特别重要的意义,因为新的心理品质的出现展示了进一步发展的前景,预示着未来可能出现的心理特点。
  (三)系统性原则:必须研究各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约的关系,而不能把心理现象看成是孤立存在的内容去研究。
  (四)教育性原则:在进行心理研究时,研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试(即被研究者)的身心发展,而应该符合教育的原则,特别是当被试是儿童时,由于他们的身心正处在发展阶段,认识能力较差,而且善于模仿,研究者更要注意这个问题。所以以人为对象进行心理研究时,在选择方法和程序时不能只考虑对所需要研究的问题是否有利,还要考虑所用的方法对被试的身心是否产生不良的影响。
  二、心理学研究的方法
  观察法;实验法;测量法;调查法。
  (一)观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性,这种方法叫观察法或自然观察法。
  优点:所观察的行为发生在自然环境中,被观察者的行为比较自然。尤其是当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,其他方法难于取代。
  不足之处:观察者处于被动状态,他只能消极等待被观察者的某些行为出现。而且,观察积累的资料只能说明“是什么”,不能解释“为什么”。
  (二)实验法:按照研究目的,有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动,从而进行分析研究的方法。
  应用实验法进行研究时,需要考虑三个变量:自变量,因变量,无关变量。
  实验法有以下三个特点:
  在实验中主试处于主动地位,可以有计划地引起或改变某种需要研究的心理现象,而不必消极的等待它们的自然出现。
  实验者可以在实验中消除或抵消无关变量的影响,使自变量按研究者的计划改变,从而考察因变量的变化,这样,可以精确地确定自变量与因变量之间的关系。
  由于实验法可以反复验证,所以,它能揭示心理发生、发展的规律。
  实验室实验法:优点是实验中各种因素控制严格,实验结果客观可靠,能够精确的测定自变量与因变量之间的关系。这种方法不足之处在于研究情境的人为因素较大,往往离实际情况较远,所以,影响了研究结果在实践中的应用。
  自然实验法:优点是,实验者利用实际的生活情景来研究心理活动的变化规律,被试处于自然状态,所得的结果比较切合实际,可以有效地应用于实践。自然实验法在一定程度上避免了实验室实验中明显的人为因素。它的不足之处是实验情景不易控制,容易受无关变量的影响。
  (三)测验法:通过标准化测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。标准化测验是指那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具,如智力测验、特殊能力测验、创造能力测验、人格测验等等。
  测验法的优点是:
  测验法所使用的标准化测验编制十分严谨、效果可靠。
  测验法结果的量化程度高,结果处理十分方便。
  有常模进行比较。测验法有设立好的常模,可以直接进行比较。
  简便省力。
  测验法的不足之处是:
  测验一般是一种间接测量,即通过对行为的测量,来推断要测量的心理。
  测验不可避免地受到经验和文化条件的影响。
  测验法对施测者要求较高。他们应该具有一定的专业知识和较熟练的测验技能,熟悉测验手册的各种要求。
  测验成绩只表明“结果”,不能反映过程。
  (五)个案研究法:对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法,也称个案法。
  它可以对一个人的心理发展过程进行比较系统、全面的研究;也可以对一个人某一心理活动的发展进行研究;或对某几个人同一心理活动的发展进行研究。个案法是儿童心理学、教育心理学和医学心理学中经常采用的一种研究方法。
  个案研究法的优点:
  第一,由于是个别地研究一个或几个对象,因此便于对他们进行全面、系统深入的了解。
  第二,在个案追踪过程中,根据需要适当结合其他方法(如实验、问卷等),可以考察人的行为发展的过程,探讨发展阶段的过渡及其发展与环境教育因素的关系。
  其不足之处是:
  第一,由于个案研究的是个别对象,所获结果缺乏代表性,即使是多个个案材料,要用以说明总体时也需要特别慎重。
  第二,有些个案研究,由于对象有特殊性,往往缺乏可供比较的个体或小组,在一定程度上影响科学性,因此,在进行个案研究时尽可能要找到正常值的参照标准。
  第三,个案法一般是耐个别对象进行非控制性观察,所提供的材料往往是粗略的,描述性的。因此,在个案研究中,应根据需要采用多种方法收集数据,使研究结果更精确、客观,保证较好的科学性。



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