《范进中举》教学设计

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:24:03
来源 100Test.Com百考试题网

教学目标
　　1．理解小说尖锐的讽刺艺术。
　　2．认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。
　　重点难点
　　1．小说的讽刺艺术：夸张、对比。
　　2．封建科举制度对知识分子的毒害。
　　课时安排 两课时
　　教学思路 感知——分析——阅读——赏析

第一课时
　　 教学目标
　　1．感知课文，理清情节。
　　2．分析人物形象。
　　教学过程
　　一、检测预习：
　　活页-指名读字音、正音、齐读、注音（一生板书）
　回答一（2）
　二、导课
读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟，《麦琪礼物》让我们感受人与人之间深挚的爱。那么，我国封建社会人与人之间的关系又是怎样的呢？今天，我们学习《范进中举》，通过这篇课文学习，我们将透过范进中举前后经济地位和社会地位的变化，看到封建社会的世态人情。
　　三、简介作家作品
《儒林外史》是清代长篇章回体讽刺小说。作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。他出身地主家庭，早年热衷科举，但一直未中举人。考场失意，家庭变化，使他在与官僚、士绅交往中看透了封建科举制度，这些对他写《儒林外史》产生了很大影响。
　　三、整体感知全文
　　思考问题
　　1．课文围绕中心事件——“中举”从哪两方面来写？
　　2．就这两方面的内容，小说选择了哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？
　　明确
　　1、写了中举前和中举后。
　　2、中举前写了屠户贺喜和范进借钱；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜。全文以时间顺序构造情节。

板书：

屠户贺喜
中举前 范进借钱 时
范进中举 范进发疯
中举后 屠户治疯 间
乡绅来拜
　　四、 分析人物形象
　　1．跳读课文，分别划出描写范进、胡屠户的语句，并分析描写方法和人物性格。
　　2．反馈、总结
　　范进 语言描写 热衷功名 逆来顺受
　　　动作描写 深受科举毒害的下层知识分子
　　　神态描写
　　　　胡屠户 趋炎附势 欺贫爱富 庸俗自私
　　　　　市侩形象
　　五、作业
　　1．一课一练：一、二、三
　　2．活页：二、三、四
　　后记：