文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:29:36 来源 100Test.Com百考试题网
智育过程与德育过程的区别 22．确立教育目的的理论依据，我们可以从三个方面来考察： （1）马克思关于人的全面发展学说，这是确立教育目的的依据。在历史上，社会分工造成了人的片面发展。机器大工业的出现，提供了人的全面发展的基础和可能。社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。这是人的全面发展学说的基本观点。 （2）社会生产方式是确立教育目的的重要依据。生产方式是生产力和生产关系的统一。首先生产力的发展对于人提出培养要求，人才规格要与生产力水平相适应，这就影响教育目的的制定。在阶级社会里，教育目的总是决定于一定社会的生产关系和政治制度，集中反映了统治阶级的意志。 （3）教育目的的确立还要根据人的自身发展需要。教育是培养人的活动。人的发展，主要通过教育去实现，反过来，就形成对教育的需要。制定教育目的，就必须根据人的自身发展的要求，尤其是各级各类学校制定的具体培养目标，要符合受教育者身心发展的需要。 答题提示：在这一问题的回答中，“马克思关于人的全面发展学说的基本观点”，这个问题也包含在其中，可以同时记住。 23．课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。其意义主要有四点： （1）课外校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识； （2）课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地； （3）课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力； （4）课外校外教育密切学生与社会的联系，也是进行德育的重要途径。 相关文章 《旅鼠之谜》教案全真模拟试卷（六）参考答案《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 澳大利亚华人论坛 考好网 日本华人论坛 华人移民留学论坛 英国华人论坛 新版网站调整中，如需联系我们，请Email: evisa2011#gmail.com (#换@） ---- Copyright © 2000-2020.百考试题网 100Test.Com
22．确立教育目的的理论依据，我们可以从三个方面来考察： （1）马克思关于人的全面发展学说，这是确立教育目的的依据。在历史上，社会分工造成了人的片面发展。机器大工业的出现，提供了人的全面发展的基础和可能。社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。这是人的全面发展学说的基本观点。 （2）社会生产方式是确立教育目的的重要依据。生产方式是生产力和生产关系的统一。首先生产力的发展对于人提出培养要求，人才规格要与生产力水平相适应，这就影响教育目的的制定。在阶级社会里，教育目的总是决定于一定社会的生产关系和政治制度，集中反映了统治阶级的意志。 （3）教育目的的确立还要根据人的自身发展需要。教育是培养人的活动。人的发展，主要通过教育去实现，反过来，就形成对教育的需要。制定教育目的，就必须根据人的自身发展的要求，尤其是各级各类学校制定的具体培养目标，要符合受教育者身心发展的需要。 答题提示：在这一问题的回答中，“马克思关于人的全面发展学说的基本观点”，这个问题也包含在其中，可以同时记住。 23．课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。其意义主要有四点： （1）课外校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识； （2）课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地； （3）课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力； （4）课外校外教育密切学生与社会的联系，也是进行德育的重要途径。 相关文章 《旅鼠之谜》教案全真模拟试卷（六）参考答案《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 澳大利亚华人论坛 考好网 日本华人论坛 华人移民留学论坛 英国华人论坛 新版网站调整中，如需联系我们，请Email: evisa2011#gmail.com (#换@） ---- Copyright © 2000-2020.百考试题网 100Test.Com
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