解读2009年安徽高考语文考试说明:追求创新变动较大高考

文章作者 100test 发表时间 2009:04:30 06:44:42
来源 100Test.Com百考试题网


  [百考试题高考网www.100test.com/gaokao特别推荐解读2009年安徽高考考试说明

  命题改革
  作为我省实施高中新课程后的首本高考说明,承载了太多的不确定性。仅就语文学科而言,变动较大,主要体现在以下三个方面。
  一、试卷结构和分值改变。整张试卷分为“第Ⅰ卷阅读题”和“第Ⅱ卷表达题”两大部分。阅读部分的分值比去年增加了3分,应该是加在“文学类文本阅读”的探究题上;表达部分所减的分值可能是“语言文字运用”中的选择题,由原来卷首的四道题减为三道;总题量不变,所少的一道选择题也许来自诗歌鉴赏(原来的两小题变成两大题)。
  二、考试能力层次和要求。能力层次增加了一个难度最高的“F.探究”,较能体现新课程的精神。原来的能力层次次序也做了调整,“鉴赏评价”难度降为D级,“表达应用”则升为E级,这很值得关注。
  三、考试内容追求创新。“语言文字运用”方面,“识记”的难度降低,再次突出“常用”性;“表达能力”的要求提升了,要求“具备较强的语言文字表达能力”,还强调了“在具体语境中”。这都突出了“能力”“运用”这些课改理念。
  “现代文阅读”方面,将阅读“一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”改为“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读”,并将这两类文章分开来作要求;删除了“分析综合”中“⑤根据文章内容进行推断和想象”这一原来较有争议的能力要求;对“阅读文学类文本”的要求变化最大,突出了“作品题材的基本特点”、“赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”、“对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价”等,尤其要关注“F.探究”这一全新的能力要求。
  “古代诗文阅读”方面,难度进一步降低,主要在“鉴赏评价”上。另外还有两处微调也应注意:一是对虚词的掌握增加了“意义”的要求;二是将“评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度”改为“评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想倾向”。
  “写作”方面,将能写“记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”改为“论述类、实用类和文学类文章”;在“思想健康”方面增加了“符合主流文化导向”的要求,富有时代感。对“有创新”的要求更加具体,要认真阅读体会。值得注意的是,今年依然对错别字提出要求,写错一字扣一分。
  复习建议
  一、认真研读“高考说明”,准确理解并领会其中的精神,合理地调整旧的复习计划和内容,更好地完成新“说明”中的新的能力要求。
  二、注意对新试卷结构的适应,调整并优化新试卷的解题节奏。可以参照宁夏、海南08年高考的试卷结构。
  三、强化对新能力要求的训练,尤其是“探究”能力的提升。可多关注新课改较为成熟省市的高考原卷和最新的模拟题,例如江苏,海南等。
  四、强化作文规范和创新意识。力求书写规范,文章内容更富有想象力和鲜明的个性特点。

  更多2009年高考信息请访问:百考试题高考网 百考试题高考论坛 百考试题高考网校



相关文章


解读2009年安徽高考考试说明高考
解读2009年安徽高考语文考试说明:追求创新变动较大高考
2009年四川高考考试-大纲解读高考
2009年四川高考语文考试-大纲解读:稳中有变高考
2009年高考语文文言虚词练习题18套:文言虚词练习(十七)高考
澳大利亚华人论坛
考好网
日本华人论坛
华人移民留学论坛
英国华人论坛