2009年教育硕士心理学第三节观察教育硕士考试

文章作者 100test 发表时间 2009:05:20 11:43:12
来源 100Test.Com百考试题网


  


  (三)观察的精细性:观察的精细性是指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。与观察精细性相对立的不良观察品质,是观察时的马虎大意、粗枝大叶。精细知觉事物,才能发现事物有价值的特征,才能提高观察的效应。应指出观察的精细性与把握事物的全貌是不矛盾的。一个观察力较强的人既能善于观察事物的全貌,又能觉察到事物的细微特征。
  (四)观察的敏锐性:观察的敏锐性是指善于迅速发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人,能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西,善于在平凡的事物中发现重要特征。观察敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。
  三、观察力的培养
  观察力是学生学习活动所不可缺少的能力。学生观察力的提高,表现为观察类型特征的改善与优良观察品质的养成。对于擅长精细把握事物细微处或局部的分析型学生,应注意培养他们把握事物全貌的技能;对于擅长把握事物全貌而对细微、局部易忽略的综合型学生,应努力培养他们精细分析事物的技能,百考试题。
  在学校教育、教学中,培养学生的观察力一般从以下几方面人手:
  在观察活动中,让学生明确观察的目的与任务;
  制定周密的观察计划;
  具备观察事物或现象的必要知识;
  掌握一定的观察方法;
  学会做观察记录;
  观察后的归纳、总结。
  此外,教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征,如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们自觉养成观察习惯。
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