《三只白鹤》说课设计

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:49:55
来源 100Test.Com百考试题网

三只白鹤

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字和由生字组成的词。认识“鹤、剩、留、朝”4个字。

　　2、理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　4、培养观察图画和理解词、句的能力，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。

　　重点难点：

　　1、三只白鹤怎样记住埋鱼的地方？各以什么做标志？学习生字新词。

　　2、明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。

　　课时安排：2课时

第一课时

　　（一）揭示课题。

　　谁来说说我们以前学过什么寓言？谁能给大家讲讲。（学生回答）

　　今天我们来学习一篇寓言故事，题目是《三只白鹤》

　　板书课题；三只白鹤

　　（二）初读课文。

　　1、借助拼音读准生字字音，读通句子。

　　2、画出本课生字新词。

　　3、思考：课文讲了三只白鹤的什么事？

　　（三）检查初读情况。

　　1、认读生字新词。（出示幻灯片）

　　注意读准“旁、剩、朝”三个字。

　　2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事？

　　（四）理解课文内容。

　　1、仔细读课文思考：三只白鹤为什么埋鱼？怎么找鱼的？

　　2、结合图理解埋鱼的位置。

　　（1）指导看图。

　　注意白鹤的头朝向什么地方。

　　两只抬头看，一只看太阳，一只看白云，还有一只看河边的大柳树。

　　（2）指名三个同学分别读一句话，即每只白鹤以什么做标志，板书：太阳底下，白云下面，柳树旁边。

　　“底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词？（方位词。）

　　再指名读课文，边听边看，书中说的“第一只，第二只，第三只”白鹤，你能从图上找出来是哪只吗？

　　（3）三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位是不是一样？（不一样。）

　　哪只记忆办法最好，能够准确地找到鱼？

　　3、图文结合，理解找鱼的过程。

　　（l）指导看图2

　　图上画了什么？它们在干什么？

　　它们怎么找的？

　　第一、二只白鹤的翅膀和脚正在展翅飞向太阳、白云。

　　第三只白鹤的翅膀收拢，脚也缩起来，落下来了，落在河边柳树旁。

　　（2）读第三段。

　　三只白鹤怎样找鱼的？

　　第一只为什么朝太阳飞去？（记住大鱼埋在太阳底下。）

　　第二只为什么朝白云飞去？（记住大鱼埋在白云下面。）

　　第三只为什么飞到河边柳树下？（记住大鱼埋在柳树旁。）

　　三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？