地理教案：陆地环境的组成—陆地水

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:22:15
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【教学目的】：
1．使学生了解水资源的概念，并了解陆地水体的类型及其相互关系；
2．使学生认识保护水资源的重要性，树立节约用水的良好美德。
3．使学生理解自然界水循环的主要环节及其对地表形态、全球生态与气候、水资源供给的影响；
4．提高学生读图分析问题的能力；
5．使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点。
【重点难点】：
重点：陆地水体的相互关系，自然界水循环运动及其地理意义
难点：陆地水体的相互关系，水循环过程及成因

【教具设计】：
【讲授过程】：
【引入新课】：
1．说一说黄土高原是如何形成的？
2．内外力是如何共同塑造地表的？
水是形成地貌的最重要最活跃的外力因素，那么，水的运动有何规律呢？这节课我们就来学习这一问题。
【讲授新课】：
1．水及水体的存在形式
引导学生回忆水体存在形式(课本P69图3.1)，然后阅读课本P102第一段，了解水资源的概念。
2．陆地水体类型
引导学生阅读课本P102陆地水体类型部分，思考陆地水体的类型并填写下表。
类型
包括水体
形成

地表水
江河水、湖泊水、冰川
大气降水存在的不同位置

地下水
地下水
降水和地表水下渗，空气中的水汽在地下凝结

陆地水基本来源于大气降水
3．潜水


(1)什么是承压水？什么是潜水？
(2)承压井、潜水井和自流井有什么区别？
4．静态水和动态水
静态水和动态水各包括哪些水体？各有什么特点？人类的利用状况如何？
5．陆地水体间的相互关系
(1)引导学生阅读课本P103，思考：
以我国为例，河流有哪几种方式？它们与河流径流关系如何？
这些河流分布在什么地区？汛期在什么季节？
(2)引导学生分别读图4.22，4.23，4.24，逐图分析，并填写下表。
河流补给来源
1．水循环的概念
水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程。
2．自然界水循环的主要环节

(1)分别说出八个环节的名称
(①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗⑥地下径流⑦降水⑧植物蒸腾和蒸发)
(2)水循环的动力是什么？(太阳辐射)
海陆间循环包括哪些环节？(①—⑥)
海陆间循环对陆地水更新有什么重要作用？(使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生)
陆地循环包括哪些环节？(③、⑧)
陆地循环对陆地水更新有什么作用？(由陆地循环补给陆地上水体的水量为数很少)
海洋循环包括哪些环节(①、⑦)
3．水循环的地理意义
水循环有什么地理意义？
引导学生阅读课本P104，思考：
水是取之不尽、用之不竭的吗？
水循环是自然界最基本、最重要的物质循环之一。它维护了全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新，从这一意义来讲，水资源是可以永续利用的，即水是取之不尽、用之不竭的。
4．水资源的保护
水是取之不尽、用之不竭的吗？
我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿企业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。北京主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。
我国水资源总量并不少，为什么北方地区却严重缺水呢？
1991年，环境保护部门对全国大江大河总河长的4万多千米河段进行了评价，发现大约44%的河流因受不同程度的污染，水质较差，严重影响了人民的生活和生产用水，加剧了水资源危机的程度。
我市的哪些河流存在水污染，已污染的水会产生怎样的危害呢？

在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者遭到了污染，就会造成了水资源的枯竭，因此，一定要保护水资源。