地理教案：人类认识的宇宙

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:22:58
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[教学目的]：
1、使学生掌握关于天体、天体系统的基本概念
2、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。
3、理解地球是宇宙中非常普通的行星，理解地球上存在生命的条件并分析其原因。
4、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的宇宙观打下基础
[重点难点]：
天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件
[教具设计]：
地球仪、宇宙中不同级别的天体系统图、太阳系模式图
[讲授过程]：
[讲授新课]：
一、 天体
1、 概念：宇宙间物质的存在形式。
（聚集态的星体及星际物质）

注：不作特殊交代的天体均指自然天体
2、 几种常见天体的观察（指导学生阅读课本，并总结讲述学生自己平时的生活所见）

3、几种常见的天体
恒星
1） 定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结
交代：数目多少（肉眼所见6000多颗）
夜空里的点点繁星差不多都是恒星
2)运动特点：（由恒星的“恒”字引发学生分析“北斗七星图形变化”图说明特点）
结论：①恒星在不停的运动变化之中
②相对位置似乎固定不变，故称“恒星”
3)光年----计量天体距离的单位（强调“距离”）
分析知识点：①距离地球最近的恒星是 （8分钟）
(1. 5亿公里)
②距离地球次运的恒星是 (4.2光年)
③现在能够探测到的最远天体距离地球
多远?
星云（指导学生阅读课本与恒星比较总结星云特点， 可
以从形态、质量、体积、密度、物质组成、观察
特点几方面列表比较分析并小结）
二、天体系统
1、 概念：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同
级别的系统。
2、 层次：读课本P.3”宇宙中不同级别的天体系统示意图”分析回答:

三、九大行星
1、 顺序：水金地火木土天海冥
口诀：水晶球，火烧木变土，天海边
小行星带位置：火烧木生成的灰尘
2、 九大行星分类：
1） 类地行星：水金地火
2） 巨行星：木土
3） 远日行星：天海冥
四、地球存在生命的原因：
通过对P.4太阳系九大行星的比较数据表的出为什么地球上存在生命分析
1、 地球的质量适中，可以形成适于生物呼吸的大气
2、 地球与太阳的距离适中使地球表面的气温有利于生物的生存
3、 自转周期适中不快不慢
4、 地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩结晶水汽