普通心理学复习题——第十一章能力教师资格考试

文章作者 100test 发表时间 2009:07:08 01:16:06
来源 100Test.Com百考试题网

一、名词解释
能力 智力 才能 一般能力 特殊能力 创造能力 吉尔福特的智力三维结构模型
智力的三元结构理论 智力的PASS模型 加纳德的多重智力理论 超常儿童
低常儿童 斯坦福-比奈智力测验 韦克斯勒智力测验 能力的早期表现 中年成才
二、单项选择题晑1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。
A．气质
B．性格
C．能力或智力
D．意志行动
2．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。
A．认知风格
B．认知策略
C．元认知
D．认知监控
3．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在 ( )方面的差异。
A．性别
B．发展速度
C．发展水平
D．类型
4．离差智商是指 ( )。
A．一个人的智力实际达到的年龄水平
B．个体的智商在其同龄人中的相对位置
C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系
D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数
5．对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。
A．0.80
B．0.84
C．0.90
D．0.96
6．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。
A．晶体智力
B．流体智力
C．创造智力
D．操作智力
7．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 ( )。
A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B．能力是掌握知识、技能的前提
C．能力是掌握知识、技能的结果
D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
8．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。
A．各种作业成绩的正相关越高
B．各种作业成绩的正相关越低
C．各种作业成绩之间相互独立
D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关
9．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。0
A．天才儿童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．过目不忘
10．"高分低能"说明 ( )。
A．知识与能力无关
B．能力低的人同样可以获得高的成绩
C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D．知识并不等同于能力