经济师考试经济基础货币与金融（上）
文章作者 100test 发表时间 2007:02:05 14:26:27
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一、 货币供求与货币均衡
考试目的
通过本章考试，促使考生对货币供求理论河货币均衡原理的理解，包括西方货币需求理论、货币供给机制和货币供给理论，货币均衡的原理，通货膨胀，使其具备分析货币和宏观经济问题的能力。
考试内容
（一） 货币需求
掌握货币需求和货币需求量的定义；熟悉交易方程式和剑桥方程式；了解凯恩斯“流动性偏好学说”的基本思想，掌握影响流动性偏好的三种动机和凯恩斯的货币需求函数，了解凯恩斯货币求理论的发展；掌握弗里德曼的货币需求函数，熟悉其关于影响货币需求的因素的观点。
1. 货币需求与货币需求量
货币需求：指经济主体能够并愿意持有货币的行为。
其中，需求是有效需求，是能力和愿望的统一体。货币需求派生于商品需求。
货币需求量：指在特定的时间和空间范围内，经济中各个部门需要持有货币的数量，即一定时期内经济对货币的客观需求量。
2.传统货币数量说 （现金交易数量说和现金余额数量说）
（1）费雪的现金交易数量说
交易方程式：由费雪提出，
M（货币量）V（货币流通速度） = P（物价水平）T（商品和劳务的交易量），其中，V，T稳定，反映的是货币量M决定物价水平P的理论。
（2）剑桥学派的现金余额数量说
剑桥方程式：由庇古提出，
п（货币价值）= K（总资源中愿意以货币形式持有的比重）*Y（总资源） / M（货币供给） ，
K*Y代表真实货币需求
该式也说明物价与货币价值的升降取决于货币量的变化。
关系：二者都认为商品价格和货币价值的升降取决于货币数量的变化，但剑桥方程式中的货币需求不仅包括交易货币，还包括贮藏货币。
3，凯恩斯的货币需求理论—流动性偏好理论
影响人们流动性偏好的三项动机：交易动机、预防动机和投机动机。
凯恩斯的货币需求函数：L=L1（Y） L2（i），
其中，L1（Y）指交易性需求，是国民收入Y的增函数；L2（i）指投机性需求，是利率的减函数。
利率过低，流动性偏好就有决定性。i0的水平线为流动性陷阱。
凯恩斯的货币需求函数时建立在“未来的不确定性”和“收入是短期资产”这两个假定上，将货币作为宏观经济中的一个重要的经济变量和政策变量来研究。
4，弗里德曼的现代货币数量说
影响人们持有实际货币的四因素：财富总额；财富构成；金融资产的预期收益率；其他因素。
货币需求函数：M（名义货币量）/P（物价水平） = f（Yp（恒久性收入）；W（非人力财富占总财富的比例）；im（存款的预期名义收益率），ib（债券的预期名义收益率），ie（股票的预期名义收益率），1/P *dP/dt（物价水平的预期变动率）；μ（随机因素的影响总和））
（二） 货币供给
掌握货币供给和货币供应量的定义；掌握货币供给层次划分的基本原则，熟悉我国的货币层次划分；掌握信用创造货币机制和信用扩张、存款派生机制；掌握货币供给的乘数
原理；了解不同学派的货币供给理论的观点。
1.货币供给与货币供应量
货币供给：货币供给主体即现代经济中的银行向经济主体供给货币以满足其货币需求的行为。
货币供应量：非银行部门持有的货币资产数量，即流通中的货币数量。
划分原则：一般依据 资产的流动性，即各种货币资产转化为通货或现实购买力的能力来划分不同的货币层次，进而产生不同口径的货币供应量。
我国目前的货币层次划分：M0=流通中现金
狭义货币供应量：M1=M0 银行活期存款
广义货币供应量：M2=M1 银行体系的其他存款（主要是定期存款、储蓄存款和财政存款等）
2，货币供给机制
货币供应量包括现金和存款两个部分，其中现金是中央银行的负债，存款是商业银行的负债。
（1）中央银行的信用创造货币机制：
央行利用自身掌握的货币发行权和信贷管理权，以运用信贷资金的需要，来创造信贷资金来源。
信用创造货币是当代不兑现的信用货币下货币供给机制的主要内容，并且信用创造货币的功能为中央银行所掌握。
（2）商业银行的扩张信用、创造派生存款机制：
商业银行具备在央行发行货币的基础上扩张信用、创造派生存款的能力。
商业银行信用扩张的约束机制：1）要受到缴存中央银行存款准备金的限制；2）要受到提取现金数量的限制；3）要受到企事业单位及社会公众缴付税款的限制
正由于中央银行放出的信用是银行体系扩张信用，创造派生存款的基础，因而称其为“基础货币”用“B”表示。
基础货币的扩张倍数取决于商业银行在其所吸收的全部存款中需存入中央银行部分所占比重的存款准备率、需转化为现金及国库存款等所占比重的货币结构比率（货币称数，K）。
货币乘数理论：M=B*K
B：中央银行放出的信用，是商业银行体系扩张信用、创造派生存款的基础，称“基础货币”；
K：货币乘数，取决于存款准备金率、现金及财政存款等所占比重的货币机构比率。
3.货币供给理论