2006年广东省潮阳一中高二下学期形成性检测语文试卷参考答案

文章作者 100test 发表时间 2007:02:24 20:08:24
来源 100Test.Com百考试题网


参考答案及评分说明
1.【名句名言】(8分)
(1)①黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 ②金戈铁马  气吞万里如虎
(2)③珠帘暮卷西山雨 物换星移几度秋 ④笼鸟槛猿俱未死 人间相见是何年
(3)⑤当先治心  麋鹿兴于左而目不瞬    ⑥断岸千尺  水落石出
(4)⑦而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑧通古今之变 成一家之言
评分说明:一横线1分,凡错、漏、多一字,该横线不得分。
2、【古诗分析】(4分)
通过深秋的典型景物树叶飘落、大雁南飞等突出“早寒”,用北风呼啸渲染早寒。
  评分标准:答对一点得2分。
3、【古诗鉴赏】(5分)
用“遥隔”两字表明作者离家遥远,透露出思乡之情;用游子泪“尽”他乡这一细节反映出作者思乡之情的强烈;假托家人“遥望”天际的“归帆”,也在想着自己归去,巧妙的抒发了浓浓的思乡之情。
评分标准:答对一点得1分,语言流畅得2分
4.【文言实词】(3分) A(“所以”应为“表原因,“……的原因”。)
5.【文言翻译】(6分)
(1)有的把它放在家庙,有的保存在墓中,它的作用是一样的。
(2)警戒劝勉意义,不是近于史书,难道还会同别的什么相近呢?
评分说明:(1)大意1分,“或”1分,“一”1分; (2)大意1分,“其”1分,反问句式1分。
6.【文言词语】(3分) B(见:表被动,“被”的意思)
7.【内容归纳】(3分)
B(金人围困的地点是晋宁,而不是蒲津:折可求是在金人的挟持下劝降徐徽言的,并非“主动劝降”。)
8.【文言翻译】(6分)
(1)我的军队已经南下了,中原的形势还不清楚,你又何必辛苦为难自己呢?
(2)会让你世代统管延安城,整个陕地都归你所有了。
评分说明:(1)大意1分,“南”1分, “何自苦为”句式1分;(2)大意1分,“帅”1分,“举”1分。
9.【断句标点】(2分)
饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已 / 金人知不可屈 / 遂射杀之。
(断错两处扣1分;错4处,本题不得分)
10.【文意理解和赏析】(6分)
A F(A大树的价值是永远不会失去的,况且“历史前进的车轮”是不会因为一棵大树所阻碍的。F“大树的命运是时代发展的要求和必然,大树的悲剧结局无可避免的”这一说法不合文意,应该可以采取办法,人与大树和谐相处)
11.【技法赏析】(6分)
对比举例:①大树给人以好处,善待人类,而人类却残酷地砍伐它,形成对比。这一对比突出了大树的伟大,更能引发读者对大树命运的悲愤之情。 ②车站、水果摊、幼稚园可以搬走,鸟类可以迁移,躲开黄尘、喧嚣,但大树依然在那儿屹立不动,始终绿着,这一对比表现了大树的顽强、执著,更能引发读者对大树的深深敬意,感佩大树面对死亡的勇气。 ③日月光华,周道如砥,而大树的断根在柏油下闷死,这种对比的残酷,揭示了某些城市的建设发展以破坏自然为代价(或:表明在时尚文化的严重冲击下,传统文明逐渐丧失)令人痛惜。(学生找出其他的对比,只要言之成理即可。比如刽子手砍伐时表现出来的冷酷和老树被伐时的悲惨的对比。)
拟人举例:伐树一幕,作者用“咬”“嚼碎”来写电锯锯树的情形;用“呻吟”“叹气,一声一声,像严重的气喘病”,来写老树被砍伐时的惨状。这样写,形象地表现了破坏者的冷酷、凶狠,老树命运的凄惨,使读者的感受真切、强烈,对破坏者的愤慨更深,对大树的悲悯之情也更深。(学生找出其他的拟人,只要言之成理即可。)
评分说明:写出对比和拟人内容各1分;分析其作用各1分;分析能紧扣悲剧各1分。
12.【形象赏析】(6分)
答案举例:
(1)老树象征着一种顽强的原始生命力。“那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密”等处,写出了老树生命力很强。它生机勃勃,绿着生,绿着死,死复绿,即使一息尚存,也要坚持到底。
(2)老树是大自然与人和谐相处的象征。炎热的夏日,它为行人布施浓阴和清凉;在雨天,它给行人带来从容;它为鸟儿造就歌唱筑巢的天堂,让孩子们和情侣有各自惬意的场所。大树阴护了众人,为人和动物提供了种种方便,它是大自然的一部分,人和老树的和睦相安,即表现了一种“天人合一”的境界。
(3)老树象征着现代化进程中大机器工业文明对传统文明的紧逼与蚕食。“柏油一里一里铺过来,高压线一千米一千米架过来,公寓楼房一排一排挨过来”,大树已经成为人类发展的阻碍,终于被屠杀;“已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”,这是古朴、原始的传统文化的最终命运——在现代文明的冲击下分崩离析,最终被遗忘。
评分说明:观点,1分;恰当引用文章相关语句,2分;分析合理,2分;语言通顺,1分。学生写出其他的看法,只要言之成理即可。
13.【文意理解分析】(6分)
C F(A“钱灾”不是“钱”发展的必然结果; B“周边发达国家的经济控制”不合文意; D“市场容量的优势”和“没有遭受过战乱”只是因素之一,同时,“土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境”等也是重要因素;E “提高人民生活水平,增大市场容量”是 避免“钱灾”洪水袭击的有效措施之一,但不一定就能避免“钱灾”的袭击,表述过于绝对化。)
评分说明:每选对一项给3分。
14.【内容概括】(4分)
(1)“钱灾”具体指国家金融危机,或“钱”升腾为泡沫;过于追求“钱”的各种丑恶现象。(每点1分,共2分)
(2)途径是:提高国家内部增长能力;必要的制度规范。(每点1分,共2分)
15.【应用探究】(8分)
评分说明:观点,2分;理据,2分;分析,2分;语言通顺,2分。
此题是开放性试题,答案不求统一,按上述评分说明评分。补充材料一、二,就是答案举例之一。若考生完全是照抄文段内容或补充材料,则不给分。要求考生要有自己的思考和看法。
16.【熟语运用】(3分)
A(弹冠相庆:指因即将做官而互相庆贺。多用作贬义。B一筹莫展:形容想不出一点办法。C空穴来风:空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据。D赶鸭子上架:比喻被强迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。)
17.【情景语言评析】(4分)
可就主题表达、针对现实、句式运用、词语选择等方面进行评析。言之成理即可。
18.【情景语言运用】(7分)
就表达的内容、层次与语言等方面进行评判。每一点2分,总体较动听的再加1分。
19.【写作】(60分)

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