(人教版)2006年河南地区语文学科《药》教案资料
文章作者 100test 发表时间 2007:02:24 20:18:40
来源 100Test.Com百考试题网
1药
教学目标:
⒈引导学生从分析背景、情节入手赏析作品主题。
⒉学习小说用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
⒊欣赏环境描写,品析自然环境描写营造出的氛围及其在表现小说主题上所起的作用。
教学时数:3
第一教时
明确目标:来源:www.examda.com
1.介绍作品的相关背景。
2.把握作品的情节及双线结构特点。
教学过程:
一、导入新课
二、解题
介绍写作背景
三、整体感知,理清思路
⒈播放录像《药》的剪辑,听课文录音。
⒉学生快速浏览全文,然后抽查两位同学抓住主要情节复述课文。
⒊思考交流
⑴小说主要写了哪两个家庭的事?主要写了哪些人物?
明确:
①小说主要写了华、夏两家的事(华夏就是中国);
②资产阶级革命者――夏瑜
人民群众――华老栓、华大妈、夏四奶奶、驼背五少爷等
封建统治者的爪牙――康大叔
⑵这两个家庭的故事各沿一条线索发展,它们有何特点?两条线索发生关联的事物和人分别是什么?两条线索交织的地点分别在哪里?
情节 |
时间 |
地点 |
结构 |
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|
明线(华家) |
暗线(夏家) |
开端 |
一个秋天的后半夜 |
刑场 |
买“药” |
就义 |
发展 |
当天早上 |
茶馆 |
吃“药” |
被吃 |
高潮 |
当天上午 |
茶馆 |
谈“药” |
策反 |
结局 |
第二年清明 |
坟场 |
上坟 |
上坟 |
●《药》有明暗两条线索,明线是华家故事,暗线是夏家故事。
●双线连接、交织的事物是“药”,即“人血馒头”。
●双线连接、交织的的人物是刽子手“康大叔”。
⑶找出能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、人物语言和社会环境的句子,思考:这些句子反映了当时怎样的社会现实?
明确:
⑴…衣服前后的一个大白圆圈…并且看出号衣上暗红色的镶边。
▲号衣上“前后的一个大白圆圈”是清朝士兵衣饰的特点,作者通过衣饰描写,交代故事发生的时间是在清末。
⑵“他说,这大清的天下是我们大家的。”
▲通过人物语言交代社会背景,说明这是清朝末年资产阶级民主革命时期。
⑶路的左边,都埋着死刑和瘐毙的人,……已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
▲运用比喻手法描写坟地环境,层层叠叠的坟冢,表现了清政府对革命者的残酷镇压和阶级压迫。
四、课文小结
第二教时
明确目标:
⒈分析人物形象
⒉探讨小说主题