2006高考复习指导:数学最后阶段冲刺策略

文章作者 100test 发表时间 2007:02:24 23:06:56
来源 100Test.Com百考试题网


高考复习已经进入最后冲刺阶段,经过前一段时间的复习,同学们已经较为系统地掌握了高中数学知识,而且也做了大量的练习,积累了较为丰富的解题经验。那么在剩下的时间里如何使自己更趋成熟、完善,使你的应试能力和心理素 质完全达到高考要求,是每位考生所关注的,下面就高考数学最后阶段的复习提出几点建议,供同学们参考。

  一、了解命题趋势,把握复习方向

  1.认真研读《高考大纲》,因为它既是高考命题的依据,又是高考复习备考的依据,同时还是评价高考的依据,弄清哪些是必考点,哪些是重点,哪些是非重点,只有这样,才能避免走弯路,不做“无用功”,把有限的时间用来突出重点,加强复习的目的性、针对性、有效性和科学性。

  2.2006年高考虽然由我省自主命题,但仍会保持高考改革的连续性和稳定性,坚持以能力立意命题,突出考能力与数学素质是命题的方向,为了“有利于中学数学教学,有利于高校选拔”,将重视对教材内容的考查。加人思维量,降低入手难度,考查主干知识和通性通法,重视考查逻辑思维能力,运算能力,空间想象能力,分析问题和解决实际问题的能力和创新意识,强调探究性、综合性和开放性。

  (1)选择题和填空题考查的方向仍是知识的深度、广度和解题的速度,考查逻辑思维能力、直觉思维能力和对概念的理解辨析能力,“概念是否模糊不清,方法是否模棱两可”是考生必须解决的问题。另外,填空一直是新题型的试验田,往年试验成功的“多选题”和“开放性”的题型都是在这里出现的,但新题型不会是难题,只要认真分析、联想、转化、沉着应答即可解决。

  (2)解答题命题仍从能力立意:考查数学思想方法、倡导理性思维的基本指导思想,考查考生潜能为基本命题思路,加大对新增知识考查的力度。将新旧知识综合的基本精神不会变。其中立体几何综合大题仍将有两种解法:①常规解法(证法)②利用空间向量(坐标)求解(证明)。要注意用导数来研究函数的性质和题型解法的总结。一般来说,如下四道解答题题型是固定要出的:①立体几何综合题,②解析几何(和平面向量糅合)综合题,③数列综合题(可以是猜想、归纳法,也可以是与函数知识综合等),④应用性大题(概率统计或与生产、生活实际联系的数学建模题),六道大题中尚有两道将在函数与方程、三角函数、不等式等知识出题。

  二、立足中低档题是复习的基本策略

  基础题,中档题和高档题(即综合度、难度较大的题)在高考试卷中分别占30%、50%和20%,也就是说容易题及中等难度的题占高考数学总分数的80%,即120分,这是非常宝贵的分数,要力求拿下。平时在班级的测验(考试)要当作高考题来做,争取多做满分题,交满分卷,好处有三:(1)可以感悟高考,尽早进入状态。(2)检测自己的能力。(3)发现不足,及时纠正,弥补,完善。

  三、完善知识网络结构,注重知识交汇点的复习

  数学知识之间存在纵向和横向的有机联系,这些联系的交汇点往往是高考命题的“热点”,因此,在复习中要注意知识间的联系与结合,例如,函数与方程,函数与不等式,函数与导数,函数与数列,函数与平面向量,三角函数与平面解析几何,三角函数与平面向量,三角函数与立体几何,三角函数与数列,平面向量与解析几何等等,通过题型训练加强知识积累,总结出解决各类题型的方法与经验,提高自己的解题能力。

  四、总结考试经验,建立错题档案

  平时训练(测验)和各次考试中出现的问题和薄弱环节,反映了自己学习中的难点和易错点,要给予足够的重视,要分析错在何处,找出产生错误的原因,避免以后再出现类似的情况。同时,适当进行有选择地、有针对性地强化训练,达到查漏补缺、巩固知识的目的。可以把平时各类考试(测验)的试卷集中到一起,翻阅答错的题,找出老师扣分的原因,查看更正后的解题过程(步骤)。

  高考复习已经进入最后的冲刺阶段,要制定一个与老师教学互补科学合理的复习计划,严谨治学,勤奋学习,刻苦钻研,做到日事日毕,周事周结,坚持就是胜利。



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