《庄周买水》教学设计

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:50:16
来源 100Test.Com百考试题网

一、教学目标:

1、 了解寓言式杂文的艺术特点，学习解读寓言故事及人物形象、透视深刻寓意的方法。

2、 把握文章的写作意图和主题思想，探索作者赋予典故新的时代内容及其艺术效果。

3、 了解文章批判以权谋私的不正之风、呼唤改革的思想观点，学习作者的高度的政治责任感。

二：教学重难点

1、 了解课文的思想观点，认识寓言式杂文的艺术特点

2、 难点：理解典故的深刻寓意，赏析其对刻画形象、深化主题的重大作用

三、 课时安排:2课时

四、 教学步骤

第一课时

一、 复习《秋水》，导入新课

二、 作者简介

三、 题解

介绍庄子及《庄子》中有关庄周梦蝶、壕梁观鱼、望洋兴叹、涸辙之鲋、鼓盆而歌等典故。

四、 通读课文，理清文章思路，赏析作品精巧的构思

思路：壕梁观鱼-----挖池养鱼-----东海买水-----涸辙之鲋-----甘霖欲降

构思之妙：1、以〈〈庄子〉〉中的几个典故为经线，围绕鱼和水构思故事

2、故事新编形式，生出新意

3、跌宕有致，耐人寻味

五、学习课文第一段，了解故事的背景

1、 理解“潮流不可阻挡”“潮流”的含义

潮流是指当时席卷中国大地的下海经商的大潮。各个领域，包括文化领域都受到大潮的冲击许多官员下了海，许多文人也下了海。
教师适当介绍当时的背景

2、 为什么连梦蝶的庄周也要弃文从商？

潮流的不可阻挡，文人的心理失衡，造原子弹的不如买茶叶蛋

第二课时

一、 分析第二部分

1、 庄周买水到了哪些地方？最终结果怎样？

东海办事处-----河伯办事处-----壕梁办事处，最后回到东海办事处，转了一圈，水价涨了50倍。

2、 钱都被谁赚去了？这说明了什么？

海神、河伯、吴主任等人，说明他们牟利有方，这是利的学问。

3、 为什么海神、河伯都没有出场？从男办、女秘、吴主任的态度中你看出了什么？

采取神龙见首不见尾的写法，写出他们弄权有道，这是权的学问。他们的态度就是权与利的结合，一切都是为了利。“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”，权与利的交易，更深刻的揭示了官倒的丑恶。

二、 分析第三部分

1、“涸辙之鲋”原意是什么？在本文中赋予了什么含义？

2、有人建议按课本练习3修改，好不好？为什么？

3、 作者写苍天雷动而欲雨，庄周鼓桶而歌有何意味？

4、 从壕梁观鱼到涸辙之鲋到鼓桶而歌，庄周的思想感情发生了怎样的变化？

以上各问讨论分析。

三、 讨论分析庄周形象

历史上-----道家代表人物------清静无为

作品中----文人下海经商------心理不平衡，有高度的社会责任感

四、拓展

对当今红顶商人有何看法？

五、作业

课外阅读〈〈庄子〉〉中的〈〈秋水〉〉、〈〈齐物〉〉