《詹天佑》说课设计

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 22:50:05
来源 100Test.Com百考试题网

一、教材说明

　　 本课是 “ 义教 ” 第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹 —— 主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。

二、说教学目标

　　 第一课时主要处理内容，因此确定以下目标：

1 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

2 、抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。

3 、学习生字新词。

4 、有感情的朗读课文。

三、说教学重点、难点

1 、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位 “ 杰出的爱国工程师 ” 。

2 、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。

四、说编者意图

1 、运用以前学过的方法，继续培养学生的听说读写能力，为以后的学习打下扎实的基础。

2 、对学生进行学科学、爱科学和爱国主义教育。

3 、通过学习 “ 开凿隧道 ” 和设计 “ 人 ” 字形线路，体会詹天佑的杰出才能，培养学生的创新精神。

五、说教法

《大纲》提出： “ 在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。 ” 因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。

1 、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

2 、处理 “ 詹天佑在什么情况下接受任务 ” 这一内容时，采用以读代讲法；处理 “ 勘探线路 ” 这一内容时采用抓重点词句，理解内容，体会思想感情的方法；处理开凿隧道 “ 设计 ‘ 人 字形线路 ” 的内容时，采用学生自学、讨论的方法。

六、说学法

1 、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2 、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

3 、采取多种多样的 “ 读 ” ，培养朗读能力和学生的综合素质。

七、说教学程序

　　 （一）导入新课，板书课题。

1 、出示詹天佑肖像的投影。

2 、简介詹天佑。

　　 （二）整体感知，初步理解课文内容。

1 、快速默读课文，想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。

2 、读边画出受感动的地方。

3 、检查。