教师资格考试教育学指导：教育内容

文章作者 100test 发表时间 2007:08:04 11:47:19
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学习目的与要求
　　通过本章学习，应明确教育内容的概念，教育内容的社会制约因素。课程的概念与基本类型。教育内容的规范形式——课程计划、教学大纲、教科书。全面发展教育——德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的意义、任务和内容。
课程内容
第一节　教育内容概述
　　㈠教育内容
　　教育内容的概念。教育内容的特征：明确的目的性与充分的预定性；高度的信息含量与严密的逻辑性；价值的全面性；高度的科学性和全面的教育性。制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。
　　㈡课程
　　课程的概念。课程的种类：学科课程、活动课程、潜在课程。当代几种主要的课程理论：结构主义课程论、实用主义课程论、综合课程论。当代国外课程改革的基本趋势：重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养；重视个别差异。
　　㈢教育内容的规范形式
　　课程计划的概念和主要内容。教学大纲的概念和作用。教科书的概念和作用。
第二节　我国的教育内容
　　㈠德育及其内容
　　德育的概念。德育的意义。德育的任务。德育的内容：热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的教育；革命理想和传统教育；道德教育；民主和法制观念的启蒙教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。
　　㈡智育及其内容
　　智育的概念。智育的意义。智育的任务。智育的内容：语文、数学、自然、社会。
　　㈢体育及其内容
　　体育的概念。体育的意义。体育的任务。体育的内容：队列和队形，田径、体操、游戏、球类、武术、游泳。
　　㈣美育及其内容
　　美育的概念。美育的意义。美育的任务。美育的内容：艺术类——音乐和舞蹈、绘画、影剧欣赏；文学；自然类；社会类；科学类。
　　㈤劳动技术教育及其内容
　　劳动技术教育的概念。劳动技术教育的意义。劳动技术教育的内容：自我服务性劳动、工农业生产劳动、手工艺生产劳动、社会公益性劳动。
考核知识点
　　㈠教育内容的基本理论
　　㈡制约教育内容的主要因素
　　㈢当代几种主要的课程理论
　　㈣当代国外课程改革的基本趋势
　　㈤教育内容的规范形式
　　㈥我国的教育内容构成
考核要求
　　㈠教育内容的基本理论
　　1．识记：教育内容、课程、学科课程、活动课程、潜在课程的概念。
　　2．领会：教育内容的特征。课程的基本类型。
　　㈡制约教育内容的主要因素
　　1．识记：“三艺”、“四艺”。
　　2．领会：影响和制约教育内容的主要因素及其作用。
　　㈢当代几种主要的课程理论
　　1．识记：学科基本结构的概念。各课程理论的主要代表人物和主要观点。
　　2．领会：各课程理论的基本观点。
　　3．应用：对各课程理论的简要评价。
　　㈣当代国外课程改革的基本趋势
　　1．识记：课程现代化的三大代表人物与主张。
　　2．领会：当代国外课程改革的基本趋势。
　　㈤教育内容的规范形式
　　1．识记：课程计划的概念和内容。教学大纲和教科书的概念。
　　2．领会：教学大纲和教科书的作用。
　　㈥我国的教育内容构成
　　1．识记：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念和内容。
　　2．领会：德育的意义和任务。智育的意义和任务。体育的意义和任务。美育的意义和任务。劳动技术教育的意义和任务。 src="/teacher/JS/wxgg.js">