教育原理第八章教育内容

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 21:27:11
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第一节　教育内容概述

　　㈠教育内容
　　教育内容的概念。教育内容的特征：明确的目的性与充分的预定性；高度的信息含量与严密的逻辑性；价值的全面性；高度的科学性和全面的教育性。制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。
　　㈡课程
　　课程的概念。课程的种类：学科课程、活动课程、潜在课程。当代几种主要的课程理论：结构主义课程论、实用主义课程论、综合课程论。当代国外课程改革的基本趋势：重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养；重视个别差异。
　　㈢教育内容的规范形式
　　课程计划的概念和主要内容。教学大纲的概念和作用。教科书的概念和作用。

第二节　我国的教育内容

　　㈠德育及其内容
　　德育的概念。德育的意义。德育的任务。德育的内容：热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的教育；革命理想和传统教育；道德教育；民主和法制观念的启蒙教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。
　　㈡智育及其内容
　　智育的概念。智育的意义。智育的任务。智育的内容：语文、数学、自然、社会。
　　㈢体育及其内容
　　体育的概念。体育的意义。体育的任务。体育的内容：队列和队形，田径、体操、游戏、球类、武术、游泳。
　　㈣美育及其内容
　　美育的概念。美育的意义。美育的任务。美育的内容：艺术类——音乐和舞蹈、绘画、影剧欣赏；文学；自然类；社会类；科学类。
　　㈤劳动技术教育及其内容
　　劳动技术教育的概念。劳动技术教育的意义。劳动技术教育的内容：自我服务性劳动、工农业生产劳动、手工艺生产劳动、社会公益性劳动。