教育原理第九章教育途径
文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 21:27:17
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第一节 教育途径概述
㈠教育途径的概念
教育途径的概念。教育途径的特点。教育途径与教育形态之间的关系。
㈡教育途径在教育过程中的意义
教育途径是全面完成教育任务、实现教育目的的根本保证;是提高教育质量与效果的重要措施;是教育活动进行的基本渠道。
第二节 教学
㈠教学的概念
教学的概念。教学在三种教育途径中的地位。教学的本质:教学是一种认识活动;是一种特殊的认识活动;是一种由教和学所组成的一种双边活动。
㈡教学的任务
教学作为一种途径,它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。
㈢教学的地位
教学的地位:学校工作以教学为中心。原因,教育活动本身的客观规律所决定。具体包括:受教育者的认识特点;学习特点;发展特点。
第三节 课外活动
㈠课外活动的概念与特点
课外活动的概念。课外活动与课堂教学的联系与区别。课外活动与活动课的联系与区别。课外活动的特点:自愿性、广泛性、自主性、多样性。
㈡课外活动的意义
课外活动的意义:促进学生多方面素质的提高;推动学生良好个性的发展;充实学生的课余文化生活,抵御不良因素的影响;加强学生与社会的联系,加速个体社会化的进程。课外活动的任务:扩大课堂所学,发展多方志趣;联系社会,增加锻炼,形成良好道德品质;充实丰富课余生活;优化育人环境。
㈢课外活动的基本内容
社会政治活动。科学技术活动。劳动技能学习活动。文学艺术活动。体育活动。社会公益活动。
㈣课外活动的形式
群众性活动:集会活动、学术活动、竞赛活动、参观访问考察活动、夏(冬)令营。小组活动:学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。个人活动。
第四节 社会实践
㈠社会实践的功能
社会实践的概念。社会实践的功能:实现教育“三结合”的中介桥梁;造就全面发展人才的关键环节;塑造和构建学习主体的重要途径。
㈡社会实践的内容和形式
以德育为目标的社会实践活动。以智育为目标的社会实践活动。以劳动教育为目标的社会实践活动。
㈢社会实践的基本要求
明确目标导向。因地制宜。重视综合效益。宏观控制,微观放开。