《教育心理学》第十二章教学设计

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:02:26
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第十二章 教学设计
设置教学目标
组织教学过程
选择教学策略

一 设置教学目标()
1概念:
教学目标:是预期学生通过教学活动获得的学习结果.
2分类:布卢姆
认知(知识、领会、应用、分析、综合、评价)
情感 (接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化)
动作技能(知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化)
3教学目标的表述(p193)
4任务分析:是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程

二 组织教学过程
基本要素
(一)教学事项:教师安排的程序性事项(加涅)
引起学生注意
指示教学目标
唤起先前经验
呈现教学内容
提供学习指导
展现学习行为
适时给与反馈
评定学习结果
加强记忆与学习迁移

(二)教学方法
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式
(三)教学媒体
使教学遵循:经验的直接动作表征、经验的图像表征、经验的符号表征
(四)课堂教学环境
课堂物理环境
课堂社会环境

三 选择教学策略
教学策略:指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括:教学事项的安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置、师生相互作用设计
以教师为主导的教学策略----指导教学
以学生为中心的教学策略:
发现教学、情境教学、合作学习
个别化教学:程序教学、计算机辅助教学、
掌握学习