《教育心理学》第十九章教师心理

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:03:50
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一、教师的地位和作用
　　教师是人类文化科学知识的传递者
　　教师是年青一代个性的塑造者
　　教师是学生集体的管理者
　　教师是儿童、青少年学生的示范者
　　教师是创造巨大财富的脑力劳动者
二、教师教育活动结构的分析
　　设计成分
　　组织成分
　　交往成分
三、教师的教育能力和个性品质
　　教育能力
　　个性品质
教师是一种崇高的社会职业，人们曾给予教师以最光荣的称号，如“人类灵魂的工程师”“百花园中辛勤的园丁”，他肩负着塑造新的一代和培养人才的重任。那么，作为一个立志献身于教育的人民教师，如何才能够胜任这一最崇高最伟大职责呢？本章旨在探索和分析教师在教育教学实践中的心理活动及其规律，即研究教师在教育园地上所扮演的心理角色，研究教师教育活动的结构成分，研究教师应具有的教育能力和个性品质等问题，从而培养出更多的优秀教师，推动和深化我国的教育改革，使我国的教育事业大大地向前迈进。