《教育心理学》第十八章学习的评定

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:03:53
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一、学习评定的性质、目的和分类
　　学习评定的性质
　　学习评定的主要目的
　　学习评定的分类
二、学习评定的方法
　　教师自编成就测验
　　标准化成就测验
三、学习评定与教学评估
　　阅读成绩与教学优劣的关系
　　教学方式在测验上的差异
　　教学条件与学习成绩的关系
学习评定是教育工作者的重要职责之一。未来的教师，在心理活动结构的组织成分上，更强调心理学的评价理论的掌握和运用。很清楚，评定学生的学习成绩，既对学生起到信息反馈和激发学习动机的作用，又是检查课程计划、教学程序以至教学目标的手段。同时也是考查学生个别差异，便于因材施教的途径。关于学习评定的性质、目的是什么，学习评定如何分类，如何进行有效的学习评定，它与教学的评估有何关系，这些就是本章要讨论的主要问题。这里谈的学习评定，主要是指学习成绩的评定。