文说课指导：笋芽儿

文章作者 100test 发表时间 2007:01:14 23:28:33
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一、教学目标
1．能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
2．学会本课15个生字，掌握“沉睡、撤娇、央求、咦叨、滋润，阻碍”等词语。
3．初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所表示的意思。
4．使学生知道只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养学生自强自立的精神。
二、教学重点与难点
教学重点：有感情地朗读全文，特别是读好笋芽儿跟竹妈妈的几次对话。
教学难点：能初步认识省略号，并能弄清文中省略号所表示的不同的意思。
三、教学准备
课文录音、词语卡片、教学挂图、代板书投影片。
四、教学时间：3课时

第1课时

（一） 教学目标
1、一步明确本单元阅读训练的重点。初读课文，了解大意。
2、学会本课生字、新词。
（二）教学过程
1．揭题，导入。
（1）出示课题，你们知道什么是笋芽儿吗？（出示图片认识）
（2）一篇非常有趣的重话故事，它描写了笋芽儿在别人的鼓励下不怕困难、努力锻炼，终于破土而出，长成一株强壮的竹子。
在学习这一课时，我们要继续训练有感情地朗读课文。
2． 初读，了解课文大意。
3． 自学字词。
春雨 沉睡 撒娇 央求 噪音
唠叨 辫子 爱抚 滋润 阻碍
读音重点：揉 重点辨析：辫、裹、润
指名说说“沉睡、撒娇、央求、阻拦”的意思。
4、分段指名朗读课文并评议。
5、再读课文，理清文章脉络。
（1）带着课后习题1中的3个问题，默读课文，并在文中划出答案。
（2）根据这几个问题试给课文分段。
（3）师生讨论分段结果。
4．完成作业。
（1）抄写生字、词语。
（2）完成《作业本》2、3题。